2024-2025学年中职生法制教育与校园霸凌预防设计.docxVIP

2024-2025学年中职生法制教育与校园霸凌预防设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《中职生法制教育》教材第五章“校园安全与法制教育”，着重于校园霸凌的预防。首先，通过讲解校园霸凌的定义、类型及危害，使学生认识到其严重性。其次，结合教材中的案例，分析校园霸凌产生的原因及法律后果。此外，本节课还将引导学生学习如何运用法律手段维护自身权益。

教学内容与学生已有知识的联系在于：学生在先前的教育中已了解到基本的法律知识，例如宪法、民法等。在此基础上，本节课将帮助学生将法制观念与校园生活相结合，提高他们预防和应对校园霸凌的能力。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实践相结合，增强法制意识，为构建和谐校园环境奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法律意识与公民责任。通过学习校园霸凌法制教育，学生将提升以下能力：1.法律理解与应用：使学生能够理解并运用法制知识，分析校园霸凌现象，具备初步的维权意识。2.社会责任感：培养学生关注校园安全问题，自觉维护自身及他人合法权益，增强社会责任感。3.沟通与合作：通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的沟通协作能力，学会在团队中共同预防和解决校园霸凌问题。这些目标与新教材的要求相符，有助于学生形成正确的法制观念，促进其全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.校园霸凌的类型、危害及法律后果；2.法律手段在预防和应对校园霸凌中的应用。

难点：1.学生对校园霸凌现象的理解深度；2.学生运用法律知识解决实际问题的能力。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解校园霸凌的类型、危害及法律后果，提高认识。

2.创设情境模拟，让学生扮演不同角色，亲身感受校园霸凌对受害者、加害者及旁观者的影响，从而加强学生对霸凌现象的理解。

3.邀请法律专业人士进行讲座，解答学生疑问，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

4.设计课后实践活动，让学生结合所学知识，发现并分析校园中的潜在霸凌现象，提出预防和解决措施，巩固所学知识，突破难点。

教学方法与策略

本节课采用讲授、讨论、案例研究及角色扮演等教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍校园霸凌的基本概念、类型及法律后果，奠定理论基础。接着，组织学生进行小组讨论，分享各自对校园霸凌的认识和看法，促进互动交流。案例研究法用于分析真实校园霸凌案例，引导学生深入思考问题。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，增强实际操作能力。在教学过程中，充分利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，展示相关图片、视频，提高学生的学习兴趣和参与度。通过多样化的教学方法和策略，促进学生主动学习，提高法制教育效果。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，大家好！今天我们要学习的是中职生法制教育第五章“校园安全与法制教育”的内容，着重探讨校园霸凌现象。校园霸凌不仅影响我们的学习和生活，还可能对受害者造成心理和身体上的伤害。那么，什么是校园霸凌？我们应该如何预防和应对呢？

2.学生发言：请同学们谈谈自己对校园霸凌的理解和认识。

二、课堂讲解（15分钟）

1.校园霸凌的定义、类型及危害

（1）老师讲解：校园霸凌是指同学之间以强凌弱、以多欺少、以言语或行为对他人进行侮辱、威胁、恐吓、殴打等恶意攻击的行为。

（2）板书：校园霸凌的类型（如身体欺凌、语言欺凌、社交欺凌、网络欺凌等）及危害（如影响受害者身心健康、影响学习、人际关系等）。

2.校园霸凌的法律后果

（1）老师讲解：校园霸凌行为可能触犯法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等。

（2）案例分析：请同学们分析教材中的案例，思考校园霸凌行为给受害者、加害者及旁观者带来的法律后果。

三、课堂互动（10分钟）

1.小组讨论：请同学们结合教材内容，讨论如何预防和应对校园霸凌。

2.学生发言：每组推荐一名同学分享讨论成果。

四、情境模拟与角色扮演（15分钟）

1.创设情境：模拟校园霸凌场景，邀请同学们扮演受害者、加害者、旁观者等角色。

2.角色扮演：同学们在扮演过程中，注意观察和体会各自角色的心理变化，思考如何运用法律手段解决问题。

五、法律知识应用（10分钟）

1.案例分析：分析教材中的案例，引导学生思考如何运用法律知识预防和解决校园霸凌。

2.学生发言：请同学们谈谈自己在角色扮演过程中，如何运用法律知识解决问题。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容：校园霸凌的定义、类型、危害及法律后果。

2.导入语：同学们，上节课我们学习了如何预防和应对校园霸凌，那么在实际生活中，我们应该如何行动起来，共同营造一个和谐的校园环境呢