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2024-2025学年中职生社交技能培养的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：社交技能培养与实践

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.社交技能的基本概念与重要性

2.沟通技巧：倾听、表达、非语言沟通

3.团队合作与冲突解决

4.社交礼仪与职业素养

5.社交技能实践与总结

教学目标：

1.让学生了解社交技能的重要性，认识到其在个人发展和职业生涯中的价值。

2.培养学生良好的沟通技巧，提高团队协作能力。

3.增强学生的人际关系处理能力，提升职业素养。

教学方法：

1.讲授：讲解社交技能的基本概念、重要性和相关理论知识。

2.案例分析：分析实际案例，让学生了解社交技能在实际生活中的应用。

3.小组讨论：分组讨论，培养学生团队协作和沟通能力。

4.角色扮演：模拟实际场景，让学生在实践中提高社交技能。

5.总结与反馈：教师点评，学生自我总结，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、互动性和团队合作精神。

2.实践表现：评估学生在角色扮演环节的表现，如沟通技巧、解决问题的能力等。

3.课后反馈：收集学生对课程的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学设计。

二、核心素养目标

1.提升学生的人际沟通与交流能力，培养良好的倾听与表达能力。

2.增强团队协作意识，学会在团队中合理分工、共同解决问题。

3.培养学生具备一定的社交礼仪，提升职业素养，为未来职业生涯奠定基础。

4.培养学生自我认知与反思能力，学会在实际情境中运用社交技能，不断调整和完善个人行为。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.沟通技巧的实践运用，特别是倾听和表达能力。

2.团队合作中冲突的有效解决方法。

难点：

1.学生在实际情境中运用社交技能的自信心不足。

2.学生在冲突解决中难以平衡个人利益与团队利益。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等互动教学活动，让学生在实践中学习和掌握沟通技巧。

2.引导学生理解团队协作的重要性，通过小组讨论和模拟练习，提高冲突解决能力。

3.鼓励学生积极表达，教师及时给予正面反馈，增强学生的自信心。

4.结合课本内容，提供具体的策略和方法，帮助学生突破难点，如使用调解技巧、建立共同目标等。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：讲解社交技能理论知识，为学生提供基础框架。

(2)案例分析法：通过具体案例分析，引导学生深入理解社交技能的应用。

(3)小组讨论法：鼓励学生分组讨论，促进互动交流，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：使用PPT、视频等展示教学内容，丰富课堂表现形式。

(2)角色扮演：利用角色扮演活动，让学生在实践中学习并运用社交技能。

(3)教学软件：运用模拟软件或在线平台，进行沟通技巧训练和团队协作模拟。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师创设情境：通过播放一段社交场合的视频，展示沟通技巧在职业生活中的重要性。

-提出问题：请学生们思考视频中哪些沟通技巧值得学习？为何这些技巧重要？

-目的：激发学生学习兴趣，引出本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要讲解社交技能的定义、作用以及本节课将重点学习的沟通技巧。

-通过PPT展示，讲解倾听、表达、非语言沟通等关键概念和技巧。

-结合课本内容，强调团队合作中的冲突解决和社交礼仪。

-目的：确保学生理解社交技能的理论基础和本节课的教学重点。

3.巩固练习（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己认为有效的沟通技巧，并选择一种技巧进行模拟练习。

-角色扮演：每组选取一个场景进行角色扮演，实践所讨论的沟通技巧。

-教师观察并给予反馈，指导学生如何改进沟通方式。

-目的：通过实践巩固学生对沟通技巧的理解和运用。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对学生练习过程中的表现，提出问题，引导学生思考沟通中的难点和解决策略。

-学生分享：邀请学生分享自己的经验，讨论在实践过程中遇到的问题和解决方法。

-双向互动：教师与学生就沟通技巧的运用进行深入探讨，解答学生的疑问。

-目的：通过师生互动，加深学生对沟通技巧的理解，提升解决问题的能力。

5.创新教学环节（5分钟）

-教师引入“无声对话”活动：学生两人一组，一人扮演哑巴，一人扮演盲人，共同完成一项任务，全程只能使用非语言沟通。

-学生在实践中体验非语言沟通的重要性，增强团队协作能力。

-目的：通过创新活动，拓展学生对非语言沟通的认识，提升核心素养。

6.总结与反思