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2024-2025学年交通安全意识培养教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本教学设计以《小学安全教育教学指导手册》为基础，针对五年级学生，选取交通安全意识培养为主题。结合教材中“遵守交通规则，保护自身安全”章节，通过实际案例、互动讨论、情景模拟等形式，深化学生对交通法规的认识，提高交通安全意识。课程内容与教材紧密相关，注重培养学生的实际应用能力，使之在学习过程中形成良好的交通行为习惯，确保教学实用性和有效性。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程以培养学生交通安全意识为核心，侧重提升以下学科核心素养：首先，强化规则意识，使学生理解并遵守交通法规，养成文明出行的良好习惯；其次，提升风险识别与防范能力，通过案例分析使学生能够识别潜在交通风险，增强自我保护意识；最后，培养责任意识与公共道德，让学生明白个人行为对公共交通安全的影响，激发他们主动维护交通秩序的积极性。这些目标与教材中强调的安全意识和行为规范相契合，确保教学内容符合学科核心素养的培养要求。

教学难点与重点

1.教学重点：

-识别交通标志和信号：使学生熟悉各种交通标志、信号的含义，如禁止标志、警告标志、指示标志等，以便在实际出行中能够正确理解和遵守。

-交通规则的实际应用：通过案例分析和情景模拟，让学生掌握在行人、骑车、乘坐机动车等不同情境下应遵守的交通规则，强调规则在保障安全中的作用。

-安全意识的培养：强化学生对于交通安全重要性的认识，形成在任何情况下都优先考虑安全的出行习惯。

2.教学难点：

-交通法规的记忆与理解：学生需要记忆大量的交通标志和规则，理解其背后的安全逻辑，这对于他们来说可能存在难度。

-风险预判与紧急应对：在实际交通中，如何预判潜在危险并采取正确的紧急措施，是学生需要克服的难点，如遇到突发状况时的避让、求救等。

-安全意识的内化：将交通安全意识内化为自身行为，使之成为自觉习惯，对于学生来说是一项挑战，需要通过反复实践和强化训练来实现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的案例讲解，系统传授交通规则和安全知识，确保学生掌握基本概念。

-讨论法：组织学生针对交通安全问题进行小组讨论，促进思考，加深对交通法规的理解。

-情景模拟法：设计模拟交通场景，让学生在实践中学习如何应对各种交通状况，提高实际应用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示交通标志、事故案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用交通安全教学软件，设计互动游戏和测试，检验学生对交通规则的理解程度。

-实物教学：使用交通标志牌等实物辅助教学，增加学生对交通规则的现实感知。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.开场提问：

同学们，你们知道我们每天上学、放学都要遵守哪些交通规则吗？这些规则对我们的出行有什么重要意义呢？今天我们就来学习交通安全相关知识，希望大家能够更好地保护自己和他人的安全。

二、自主学习

1.请同学们翻开课本第XX页，阅读“遵守交通规则，保护自身安全”这一章节，了解交通规则的基本内容。

2.学生阅读完毕后，请回答以下问题：

a.交通规则包括哪些方面？

b.遵守交通规则对我们有什么好处？

三、课堂讲解

1.根据学生的回答，我会进行补充讲解，明确以下知识点：

a.交通规则包括行人规则、骑车规则、乘车规则等。

b.遵守交通规则可以保障我们的生命安全，维护交通秩序，降低交通事故发生的概率。

2.案例分析：我会结合教材中的案例，讲解违反交通规则导致的严重后果，使学生认识到遵守交通规则的重要性。

四、课堂互动

1.小组讨论：请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.在生活中，你见到过哪些违反交通规则的现象？

b.这些行为可能带来哪些危害？

2.各小组汇报讨论成果，我会对学生的回答进行点评和指导。

五、情景模拟

1.设计以下情景，让学生模拟实际交通场景：

a.过马路时如何遵守交通规则？

b.骑自行车时应注意哪些事项？

c.乘坐机动车时，如何做到安全文明？

2.学生分组进行情景模拟，我会对学生的表现进行点评和指导。

六、总结本节课的重点知识

1.强调本节课的重点内容：交通规则的遵守、安全意识的培养、文明出行的习惯。

2.提醒学生要时刻注意交通安全，保护自己和他人的生命安全。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的知识点，提问：

同学们，上节课我们学习了交通安全的相关知识，那么谁能来说说遵守交通规则的重要性？

二、课堂讲解

1.结合教材，我会详细讲解以下知识点：

a.交通标志的分类及含义。

b.信号灯的识别和遵守。

c.交