中班数学教学活动设计教案.pdfVIP

中班数学教学活动设计教案

中班数学教学活动设计教案1设计意图：

图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都

是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就

认识了圆形三角形和正方形长方形。当我们把各种图形展现

在孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物

体，为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活

动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想

象力动手能力和语言表达能力。

活动目标：

1、巩固对已经学过的圆形正方形长方形三角形半圆形

梯形和椭圆形的认识。

2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地

进行图形的组合拼搭。

3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力想象

力和思维能力。

活动准备：

用废旧的彩色纸片剪成的圆形正方形长方形三角形半

圆形梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片胶水白纸

活动过程：

（一）复习对图形的认识

出示各种图形，提问：这是什么图形？小朋友回答后，

贴到黑板上，教师有意识的把出示的图形组合成一副画面，

让幼儿观察。现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了

一个太阳一座房子一个蘑菇等图形。

（二）巩固对图形的认识

1、点击房子。引导幼儿观察。提问：这是什么？它是

由哪些图形拼成的？

2、点击小鸡太阳房子蘑菇方法同上。

（三）运用图形自由拼搭物体

老师想把这幅图片送给我们的小朋友们，你们喜欢吗？

你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅

图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人？幼儿自由拼物

体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。

（四）运用物体组合画面

演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组

合成画面。]

1、出示画面⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的？⑵

老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事传说讲述。

2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地

大胆地毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给

最亲最爱的人。

3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他

拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。

4、教师积极评价，活动结束。

中班数学教学活动设计教案2活动意图：

电话是现代沟通工具，又是幼儿熟悉的物品，并且电话

号码蕴含了丰富的数知识和经验。中班的孩子刚刚从小班升

上来，由于电话号码都是9以内的数，数点对应也是中班幼

儿需要逐步掌握的，将电话号码和数活动有机整合。因此设

计了此次数学活动《家中的电话号码》。让孩子们了解家里

的电话对其产生一定的兴趣，知道电话号码是由数字组成

的。在游戏中尝试数与点对应，了解并积累有关数经验。

活动目标：

1、知道电话给人们带来的方便与好处。

2、运用数物点对应经验，知道朋友电话号码。

活动准备：

1、各种打电话的场景画面。

2、记录家中的电话号码0————9数字卡片若干。

活动过程：

一观察画面，谈论并出示电话记录纸

1、电话有什么用？

小结：电话可以让我们和好朋友互相联系，分享彼此的

快乐。

2、记住家中电话号码有什么好处？

小结：如果迷路，在幼儿园里身体不适，都可以打电话

到家里。

3、介绍幼儿园电话，数数有几个数字，记住幼儿园电

话有什么用。

小结：如果生病了，可以打电话给老师。如果爸爸妈妈

有事要晚点来接我们，也可以打电话给老师。

二、解读电话记录纸

我们如果想和班级里的好朋友打电话就要知道他们的

电话号码。

了解电话记录纸：我们可以用花纹点点小棒变成数字，

来记录每个小朋友的电话号码，数一数一共有几个，然后找

到相应的数字贴在它的下面，就能把电话号码变成数字，知

道好朋友家里的电话。

三、幼儿操作

每人一份电话号码纸，把电话号码中的点子变成数字。

四、分享交流

模拟按记录纸上的电话号码拨号，如正确，对方即用铃

声表示打通；如错误，则共同检查错在哪个数字上，该怎么

变。

中班数学教学活动设计教案3活动目