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2024-2025学年亲情与友情的心理教育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年亲情与友情的心理教育教学设计，本章节内容基于《心理健康教育》教材第七章“人际关系”的第二节“亲情与友情”。具体内容包括：

1.亲情的定义与特点；

2.亲情在个体成长中的作用；

3.友情的定义与特点；

4.友情在个体成长中的作用；

5.亲情与友情之间的联系与区别；

6.学会珍惜和维护亲情与友情的方法。

本章节内容旨在帮助学生理解亲情与友情的重要性，培养他们珍惜和维护人际关系的能力，提高心理健康水平。教学内容与教材紧密关联，注重实用性，符合教学实际。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.情感认同：让学生理解并体会亲情与友情的重要性，形成对家庭和朋友关系的积极态度；

2.社会交往能力：培养学生有效沟通、建立和维护人际关系的能力，促进社会适应；

3.自我认知：帮助学生认识自己在亲情与友情中的角色和责任，提高自我认识水平；

4.情绪管理：教会学生调节情绪，妥善处理人际关系中的冲突，促进心理健康；

5.价值观养成：引导学生树立正确的亲情观和友情观，培养珍惜、尊重和关爱他人的价值观。

三、学情分析

本课程面向的学生群体为初中年级学生，他们在知识层面已经具备了对亲情与友情的基本认识，但在深度理解和实际应用方面仍有待提高。在能力方面，学生们正处于青春期，自我意识增强，独立思考能力逐步形成，但沟通技巧和情绪调节能力相对较弱。在素质方面，学生普遍具有较好的道德素质，尊重师长、关爱同伴，但在处理人际关系中的复杂情感和冲突时，仍需引导和教育。

此外，学生在行为习惯方面存在一定差异，部分学生表现出较强的合作意识和团队精神，而部分学生则相对封闭，不善于主动与他人交流。这些特点对课程学习产生了一定影响，一方面有利于通过小组讨论、角色扮演等形式开展教学活动，另一方面也对教师引导和激发学生参与课堂提出了更高要求。

因此，在本章节教学中，教师需关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们深入思考亲情与友情的重要性，提高人际交往能力，促进心理健康发展。同时，注重培养学生的情感认同和价值观，使他们在实际生活中更好地应对人际关系挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和案例，深入讲解亲情与友情的重要性，引导学生思考；

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经历，促进学生互动交流，加深理解；

-体验式教学法：设计角色扮演活动，让学生在实践中体验亲情与友情的情感交流。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示亲情与友情的案例，增强视觉效果，提高学生兴趣；

-教学软件：利用互动式教学软件，开展课堂互动，提高学生参与度；

-网络资源：引导学生利用网络查找与亲情与友情相关的文章、故事，拓展学习视野。

五、教学过程

首先，让我们一起来探讨今天课程的主题——亲情与友情。在这个过程中，我将引导你们深入理解亲情与友情的重要性，学会如何珍惜和维护这些宝贵的人际关系。

1.导入新课

上课之初，我会请大家闭上眼睛，回想一下和家人、朋友相处的美好时光。然后，请大家分享这些温馨的瞬间。通过这个简单的活动，让你们感受到亲情与友情给我们带来的快乐和温暖。

2.知识讲解

然后，我会讲解友情的定义与特点，以及友情在个体成长中的作用。与此同时，我会让你们对比亲情与友情之间的联系与区别，以便更好地理解这两种人际关系。

3.课堂讨论

在讲解了亲情与友情的相关知识后，我会组织大家进行课堂讨论。具体分为以下步骤：

（1）分组讨论：请你们分成小组，讨论以下问题：在你的生活中，亲情和友情给你带来了哪些帮助？你是如何回报这些关爱的？

（2）分享心得：每个小组选派一名代表，分享本组的讨论成果。

（3）总结发言：我会对每个小组的发言进行点评，总结亲情与友情给我们带来的益处，并强调我们应该珍惜和维护这些人际关系。

4.体验式教学

为了让你们更深入地理解亲情与友情，我设计了以下两个活动：

（1）角色扮演：请你们分组进行角色扮演，模拟家庭成员或朋友之间的互动。通过这个活动，你们可以亲身体验到亲情与友情的重要性。

（2）心情日记：我要求大家写一篇关于亲情或友情的日记，描述一次与家人或朋友相处的难忘经历，以及这次经历给你带来的感悟。

5.情感认同与价值观培养

在这个环节，我会引导你们思考以下问题：

（1）如何尊重和理解家人、朋友的感受？

（2）如何妥善处理人际关系中的冲突？

（3）如何树立正确的亲情观和友情观？

6.总结与反思

课程的最后，我会带领大家回顾今天所学的内容，并请你们分享自己的感悟。此外，我还要求你们在课后向家人和朋友表达关爱，将所学知识运用