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2024-2025学年以项目制推动德育教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》七年级下册第六单元“规则与秩序”，主要包括遵守校规校纪、尊重师长和同学、自觉维护校园秩序等内容。教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级上册已经学习了遵守社会规则的知识，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生将规则意识融入到校园生活中，培养良好的行为习惯和道德品质。

教学内容与学生生活实际的联系：本节课的内容与学生日常生活紧密相关，学生在学校生活中需要遵守各种规则，本节课将引导学生认识到规则的重要性，自觉遵守规则，维护校园秩序。

教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解遵守规则的重要性，自觉遵守校规校纪，尊重师长和同学，维护校园秩序，形成良好的道德品质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，主要包括：规则意识、尊重他人、社会责任感。通过学习，学生能理解遵守规则的重要性，自觉遵守校规校纪，尊重师长和同学，维护校园秩序，形成良好的道德品质。同时，引导学生具备初步的法治观念，学会用法治思维解决问题，增强社会责任感，为成为具有道德品质和社会责任感的公民奠定基础。

学情分析

考虑到我所面对的是七年级的学生，他们在知识上已经初步掌握了道德与法治的基本概念，对于社会规则和秩序有一定的理解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对于抽象的道德观念和法治精神的理解仍然需要进一步的引导和深化。

从能力角度来看，学生们在分析问题和逻辑思维方面正处于发展阶段，他们需要通过具体的案例和实践活动来提高这方面的能力。在素质方面，学生们有着不同的生活背景和价值观念，这为课堂讨论带来了丰富的可能性，但同时也要求教师能够引导他们形成正确的价值判断。

在行为习惯上，学生们有的可能已经养成了良好的学习习惯和纪律意识，但也有部分学生可能在这方面有待提高。这样的学情对于课程学习的影响是双重的：一方面，学生们的自主性和积极性需要被激发和保持；另一方面，教师需要设计合适的教学活动来促进他们的思考和参与。

总体来说，学生们对于本节课的内容并非一无所知，但需要通过有效的教学方法来帮助他们深化理解，提高分析和实践能力，同时培养良好的道德行为习惯和法治意识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、学生作业本、教学课件等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线法律教育资源、道德教育视频素材等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟、互动问答等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习《道德与法治》七年级下册第六单元“规则与秩序”的内容。在这一单元中，我们将探讨如何遵守校规校纪，尊重师长和同学，以及如何自觉维护校园秩序。希望通过本节课的学习，大家能够更好地理解规则的重要性，培养良好的道德品质。

2.自主学习

请同学们打开教材，阅读第67页至第70页的内容，了解校规校纪的种类和重要性。在阅读过程中，大家可以思考以下问题：

（1）学校制定校规校纪的目的是什么？

（2）我们应该遵守哪些校规校纪？

（3）遵守校规校纪对我们有什么好处？

请同学们阅读完毕后，进行小组讨论，分享自己的观点和感悟。

3.课堂讲解

针对同学们在自主学习过程中遇到的问题和困惑，我将对本节课的重点内容进行讲解。主要包括以下几点：

（1）学校制定校规校纪的目的：维护校园秩序，保障教育教学的正常进行，培养学生的道德品质和法治意识。

（2）我们应该遵守的校规校纪：如上课迟到、早退、旷课的处罚规定；课堂纪律要求；作业提交要求等。

（3）遵守校规校纪的好处：有利于个人成长，有利于班级团结，有利于校园和谐。

4.案例分析

为了让大家更好地理解校规校纪的重要性，我将给大家讲述一个发生在校园里的真实案例。请大家认真听讲，并思考以下问题：

（1）这个案例中，学生违反了哪些校规校纪？

（2）这个案例对学生本人和班级产生了哪些影响？

（3）如何避免类似问题的发生？

5.小组讨论

请同学们以小组为单位，针对案例分析中的问题进行讨论。讨论结束后，每个小组派一名代表分享你们的观点和看法。

6.互动问答

针对本节课的内容，我将提出一些问题，请同学们积极回答。让我们一起巩固所学知识，提高自己的法治意识。

7.总结与反思

请同学们回顾本节课的学习内容，总结校规校纪的重要性以及如何遵守校规校纪。同时，请大家反思自己在日常生活中是否遵守校规校纪，有哪些需要改进的地方。

8.布置作业

请同学们结合本节课的学习内容，完成课后作业：列举出学校中的几种校规校纪，并说明遵守这些校规校纪的原因。

拓展与延伸

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