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2024-2025学年小学生德育教学设计培养审美素养
主备人
备课成员
教学内容
2024-2025学年小学生德育教学设计培养审美素养章节,以人教版《小学德育》教材为例,内容包括:
1.三年级上册:欣赏自然之美,通过观察四季变化,学会珍惜大自然,培养对自然美的感知能力。
2.三年级下册:走进传统文化,学习民间艺术,了解传统节日的意义,体验民间美术、音乐、舞蹈等艺术形式的魅力,提高审美情趣。
3.四年级上册:关注生活美学,从日常生活中的点滴发现美,学会用美的眼睛看待世界,培养审美素养。
4.四年级下册:探索艺术殿堂,了解世界著名艺术家及其作品,学习绘画、雕塑、建筑等艺术形式,拓宽审美视野。
教学内容紧密结合教材,旨在通过系统的德育教学,培养学生审美素养,提高他们对美的感知、欣赏和创造能力。
核心素养目标
1.增强学生对自然与人文美的感知能力,培养其尊重和保护自然环境的责任感。
2.提升学生对中国传统文化的认识与尊重,发展传承和弘扬民族优秀文化的意识。
3.培养学生在日常生活中发现美、体验美、创造美的实践能力,提高生活品质。
4.拓宽学生艺术视野,激发创新思维,促进个性化和全面发展,提高审美鉴赏能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生对自然美和人文美的感知能力培养。
2.学生对传统文化艺术的理解和欣赏。
3.学生在日常生活中发现美、创造美的实践能力。
难点:
1.如何引导学生从不同角度感知美,提升审美鉴赏能力。
2.如何让学生深入理解传统文化的内涵,激发对民族文化的热爱。
3.如何将审美教育融入日常生活,促使学生将理论知识与实践相结合。
解决办法及突破策略:
1.采用观察、体验、讨论等多种教学手段,鼓励学生表达对美的感受,提高其审美感知能力。
2.通过故事、游戏、互动等形式,让学生深入了解传统文化背景,增强文化认同感。
3.设计实践活动,如手工艺品制作、生活场景美化等,让学生在实践中发现和创造美,提升实践能力。同时,及时给予反馈和鼓励,增强学生学习信心。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:《小学德育》教材及学习指导手册。
2.辅助材料:准备四季变化、民间艺术、日常生活美学等相关图片、视频及实物展示。
3.实验器材:涉及实践活动的手工制作材料、绘画工具等,确保安全无害。
4.教室布置:设置观察区、讨论区、展示区等,便于学生分组合作、展示作品。同时,利用多媒体设备展示相关教学资源,营造良好的学习氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线平台,发布关于自然美和人文美的预习资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“四季之美”课题,设计问题如“你最喜欢哪个季节?为什么?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过平台数据跟踪学生预习情况,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料,了解四季变化的特点。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的观点和疑问。
-提交预习成果:学生将笔记、问题等提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生自主学习习惯。
-信息技术手段:利用平台共享资源,提高预习效率。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放四季变化的视频,引出“四季之美”课题。
-讲解知识点:详细讲解四季特点及其在传统文化中的意义。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享对四季美的感受。
-解答疑问:针对学生疑问,进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,对四季美进行深入思考。
-参与课堂活动:学生在小组讨论中分享感受,互相学习。
-提问与讨论:针对疑问勇敢提问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:系统传授四季美的知识。
-实践活动法:通过小组讨论,加深对美的理解和体验。
-合作学习法:培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据课堂内容,布置观察自然美的作业。
-提供拓展资源:推荐相关书籍、网站,供学生深入了解四季美。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
-完成作业:学生认真观察并记录自然美。
-拓展学习:利用拓展资源,进一步学习四季美。
-反思总结:学生对学习过程和成果进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生自主完成作业,巩固知识。
-反思总结法:引导学生自我评价,促进成长。
知识点梳理
1.自然美的感知
-四季变化的特点及其在生活中的体现。
-自然美的元素:色彩、形状、线条、质感等。
-感知自然美的方
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