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2024-2025学年促进同学关爱的霸凌预防教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为霸凌预防，该部分内容旨在帮助学生了解并认识到霸凌行为对受害者及周围人的伤害，学会尊重他人、关爱同学，并在日常生活中积极预防霸凌行为的发生。该教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了基本的人际交往能力和对道德规范的认知，通过本节课的学习，将进一步加深学生对关爱同学、尊重他人的理解，提高他们预防霸凌行为的意识。

具体来说，教学内容将涵盖以下几个方面：

1.霸凌的定义与类型：介绍什么是霸凌，以及霸凌的常见类型，如言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等。

2.霸凌的影响：分析霸凌行为对受害者、施暴者以及周围人的影响，包括心理、生理和社交等方面的影响。

3.预防霸凌的方法：教授学生如何在生活中预防霸凌行为，包括提高自我保护意识、积极参与学校活动、关心同学等。

4.尊重与关爱：强调尊重他人、关爱同学的重要性，教育学生学会换位思考，尊重他人的差异，培养良好的人际关系。

5.课本案例分析：结合课本中的案例，让学生深入了解霸凌行为的具体表现，并引导他们分析案例中的人物心理及应对方式。

6.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对霸凌的看法和经历，引导学生从多角度认识和预防霸凌。

7.情景剧表演：让学生分组表演情景剧，模拟霸凌发生的过程，以及如何正确应对和预防霸凌，从而提高学生的实际操作能力。

8.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在日常生活中如何践行尊重他人、关爱同学的原则，积极预防霸凌行为。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.价值观：通过学习霸凌预防的相关内容，使学生树立正确的价值观，认识到尊重他人、关爱同学的重要性，培养积极预防霸凌行为的意识。

2.社会参与：提高学生的人际交往能力，使他们能够在日常生活中积极参与学校活动，与他人建立良好的人际关系，从而降低霸凌行为的发生。

3.自我认知：帮助学生了解霸凌行为对受害者及周围人的影响，使他们能够更好地认识自己，提高自我保护意识，避免成为霸凌行为的受害者或施暴者。

4.批判性思维：通过分析课本案例和小组讨论，培养学生的批判性思维能力，使他们能够从多角度分析霸凌行为，并提出有效的预防和应对策略。

5.情感管理：学会管理自己的情绪，避免因为情绪问题而产生霸凌行为，同时学会关爱他人，主动帮助受到霸凌的同学。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.霸凌定义与类型的理解：学生可能对霸凌的定义和类型理解不清晰，难以区分不同类型的霸凌行为。

解决办法：通过展示实际案例，让学生举例说明，加深对霸凌定义和类型的理解。

2.霸凌影响的认知：学生可能难以感同身受地理解霸凌对受害者及周围人的影响。

解决办法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感受，引导学生从多角度认识霸凌的影响。

3.预防霸凌的方法的应用：学生可能不知道如何在日常生活中预防霸凌行为。

解决办法：通过情景剧表演，让学生模拟霸凌发生的过程，并引导他们提出预防和应对策略，提高实际操作能力。

4.尊重与关爱的内化：学生可能难以将尊重他人、关爱同学的原则应用到实际生活中。

解决办法：通过小组讨论和情景剧表演等方式，引导学生反思自己在日常生活中如何践行尊重他人、关爱同学的原则，从而内化为自己的行为准则。

5.情绪管理的挑战：学生可能缺乏情绪管理的能力，容易因为情绪问题而产生霸凌行为。

解决办法：结合情感管理的教学内容，引导学生学习情绪管理的方法，如深呼吸、冷静思考等，以避免情绪失控导致霸凌行为的发生。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、黑板、粉笔、教材、教案、课件、视频播放设备、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习通等。

3.信息化资源：霸凌预防相关视频、案例分析、文章、图片等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景剧表演法、情感管理训练法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌现象的真实性。

简短介绍霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍霸凌的类型、原因及对受害者、施暴者和周围人的影响，使用图表或示意图帮