2024-2025学年促进校园和谐气氛的霸凌预防教学设计.docxVIP

2024-2025学年促进校园和谐气氛的霸凌预防教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《道德与法治》教材六年级上册“共建共享，成长快乐”章节，重点探讨霸凌行为的识别与预防。教学内容主要包括：认识校园霸凌的类型与危害，理解校园和谐的重要性，学习预防和应对霸凌的策略。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于友谊、尊重、平等的原则，对人际交往的基本规则有了初步了解。在此基础上，本节课将帮助学生将这些原则运用到校园生活中，识别并预防霸凌行为，与已学知识形成有效衔接。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.社会责任感：通过学习霸凌预防知识，增强学生对校园和谐氛围的维护意识，主动承担起共建友善校园的责任；2.人际沟通能力：使学生掌握有效沟通技巧，提高解决冲突的能力，促进与同学间的友好交往；3.自我保护意识：培养学生识别和抵制霸凌行为的能力，增强自我保护意识，确保自身安全。这些目标与新教材要求相符，有助于学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定校园霸凌的定义、类型及危害，强调校园和谐的重要性。

-学习预防和应对霸凌的具体策略，如积极沟通、寻求帮助、保护自己等。

-培养学生在面对霸凌时，能够理智判断，采取合适的方法解决问题。

举例：通过案例分析、角色扮演等形式，使学生掌握识别不同类型霸凌的能力，并了解如何采取有效措施维护自己和他人权益。

2.教学难点：

-帮助学生理解霸凌行为背后的人际关系和心理动机，提高他们对复杂人际交往的认知。

-指导学生如何在紧张、冲突的情境下，保持冷静，运用所学策略解决问题。

-引导学生克服恐惧心理，勇敢站出来反对霸凌，营造校园和谐氛围。

举例：针对难点内容，采用小组讨论、情景模拟等方法，帮助学生深入理解霸凌现象的成因，提高他们在实际情境中应对和解决问题的能力。同时，通过分享成功案例，鼓励学生克服心理障碍，积极参与校园和谐建设。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、PPT课件、视频播放器。

-硬件资源：投影仪、计算机、音响设备、白板。

-课程平台：学校局域网教学平台、课堂互动软件。

-信息化资源：教学视频、动画短片、电子图书、互动问答数据库。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、头脑风暴。

教学过程

第一环节：导入新课

1.开场提问：

同学们，你们听说过“校园霸凌”吗？在你们的印象中，校园霸凌是什么样子呢？请大家谈谈自己的看法。

2.学生回答：

请几位同学分享他们对校园霸凌的认识。

3.教师点评：

同学们的回答很丰富，今天我们要学习的这节课，就是要深入了解校园霸凌，学会预防和应对霸凌行为，共同营造一个和谐、友善的校园环境。

第二环节：新课内容探究

1.认识校园霸凌

（1）展示图片和案例：

请同学们观看这些图片和案例，思考它们分别属于哪种类型的校园霸凌？

（2）学生思考：

让学生分析图片和案例，尝试归纳出校园霸凌的类型。

（3）教师讲解：

根据课本内容，校园霸凌主要包括以下几种类型：言语霸凌、身体霸凌、关系霸凌、网络霸凌等。这些霸凌行为给受害者带来了很大的伤害，影响他们的身心健康。

2.理解校园和谐的重要性

（1）小组讨论：

请大家结合自己的经历，讨论一下校园和谐的重要性。

（2）学生分享：

请各小组汇报讨论成果，其他同学认真倾听。

（3）教师点评：

校园和谐是保证我们健康成长的重要条件，只有在一个和谐、友善的环境中，我们才能全身心地投入到学习和生活中。

3.学习预防和应对霸凌的策略

（1）案例分析：

请大家观看以下案例，思考如何预防和应对这些霸凌行为？

（2）学生讨论：

让学生分小组讨论，提出预防和应对霸凌的具体策略。

（3）教师总结：

根据课本内容，我们可以采取以下措施预防和应对霸凌行为：

1）增强自我保护意识，学会识别霸凌行为；

2）保持冷静，理智应对霸凌，不要冲动行事；

3）及时向老师、家长或其他可信赖的人求助；

4）与同学建立良好的人际关系，共同抵制霸凌；

5）加强道德修养，尊重他人，不参与任何形式的霸凌。

第三环节：实践与应用

1.角色扮演：

请同学们分组进行角色扮演，模拟霸凌场景，尝试运用所学策略解决问题。

2.小组展示：

各小组将角色扮演的过程展示给全班同学，大家共同评价、学习。

3.教师点评：

对学生的角色扮演进行点评，强调应对霸凌行为的关键点和注意事项。

第四环节：总结与反思

1.学生总结：

请同学们谈谈本节课的收获，以及他们认为还有哪些不足之处。

2.教师总结：

本节课我们学习了校园霸凌的类型、危害以及预防和应对策略。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，勇敢抵制霸凌，共同营造一个和谐、