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第8课网络世界标身份-鲁教版（新版2018）第1册七年级信息技术上册教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课网络世界标身份-鲁教版（新版2018）第1册七年级信息技术上册教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自鲁教版（新版2018）第1册七年级信息技术上册的第8课“网络世界标身份”。本节课主要内容包括：

1.理解网络身份的概念，认识网络身份的重要性。

2.学会使用网络身份标识自己，保护个人隐私。

3.了解网络身份的种类，如昵称、头像等，并学会合理选择和使用。

4.掌握网络礼仪，尊重他人网络身份，维护良好的网络环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对网络身份的认识，使学生能够意识到网络身份在网络世界中的重要性。

2.网络安全：培养学生具备保护个人隐私的意识和能力，使学生能够合理使用网络身份，避免泄露个人信息。

3.网络礼仪：培养学生尊重他人网络身份的意识和习惯，使学生能够遵守网络礼仪，维护良好的网络环境。

4.自主学习能力：培养学生自主学习网络知识的能力，使学生能够独立完成网络身份的相关设置和应用。

教学难点与重点

1.教学重点：

-网络身份的概念与重要性：理解网络身份是指在网络世界中用以标示自己的各种符号和特征，认识其在网络交流和信息分享中的重要性。

-网络身份的合理使用：学会如何设置和运用网络身份，如选择合适的昵称、头像等，以保护个人隐私并展现个性。

-网络礼仪的应用：掌握网络礼仪，尊重他人网络身份，维护良好的网络交流氛围。

2.教学难点：

-网络身份的隐私保护：如何教育学生在使用网络身份时避免泄露真实个人信息，理解并实践网络隐私保护的措施。

-网络礼仪的内化：引导学生理解并自发遵守网络礼仪，尤其是在面对不同网络环境和人群时，如何灵活运用网络礼仪。

-自主学习能力培养：如何在教学过程中激发学生自主学习网络知识的兴趣和能力，让学生能够独立解决网络身份相关问题。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解网络身份的概念、种类和重要性，为学生提供基础知识。

-案例分析法：通过分析典型网络身份使用案例，让学生学会正确使用网络身份。

-小组讨论法：分组讨论网络礼仪和隐私保护问题，促进学生思考和交流。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演网络用户，模拟在网络环境中正确使用网络身份的场景。

-小组竞赛：设计关于网络身份知识和礼仪的竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-情境模拟：创设网络交流情境，让学生在实际操作中学会设置和运用网络身份。

3.教学媒体使用：

-投影片：使用投影片展示网络身份的相关概念和案例，方便学生理解和记忆。

-网络资源：利用网络资源，如视频、文章等，为学生提供丰富的学习材料和实践指导。

-互动软件：运用互动软件，如讨论板、在线调查等，增强课堂互动和学生的参与度。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是第8课‘网络世界标身份’。在网络世界中，我们每个人都有一个独特的身份，那就是我们的网络身份。那么，你们知道网络身份有哪些种类吗？它们又有什么作用呢？让我们一起探究一下吧！”

2.讲授新课（20分钟）

“首先，我们来了解一下网络身份的概念。网络身份是指在网络世界中用以标示自己的各种符号和特征，比如昵称、头像等。那么，为什么我们要在网络世界中标明自己的身份呢？这是因为网络身份可以帮助我们更好地与他人交流、分享信息，并且展现我们的个性。”

“接下来，我们来学习如何使用网络身份。在选择网络身份时，我们要注意以下几点：一是要保护个人隐私，避免泄露真实个人信息；二是要遵循网络礼仪，尊重他人。那么，如何才能做到这两点呢？我们一起来看看这个案例。”

“案例：某同学在网络上遇到了一个昵称为‘小龙女’的人，她很想与‘小龙女’成为朋友。但是，她不知道‘小龙女’是否真实可靠。请问，这位同学应该如何做？”

“正确答案是：这位同学应该谨慎对待，先通过网络身份了解‘小龙女’的背景，再决定是否与其交往。这样，她就可以更好地保护自己的隐私，避免上当受骗。”

3.课堂互动（15分钟）

“现在，我们来进行课堂互动。请大家分成小组，讨论一下网络身份的种类和作用。每个小组选出一个代表，向大家分享你们的结果。”

“同学们，你们小组讨论得怎么样呢？来说说你们认为网络身份的种类和作用吧！”

4.总结与反思（5分钟）

“通过今天的学习，我们知道了网络身份的概念、种类和作用，也学会了如何正确使用网络身份。那么，我们应该如何在实际操作中运用这些知识呢？请大家谈谈自己的看法。”

“同学们，网络世界是一个虚拟而又真实的存在。我们在网络世界中标