2024-2025学年心理教育与道德教育的相结合教学设计.docx

2024-2025学年心理教育与道德教育的相结合教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：心理教育与道德教育相结合示范课

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的心理健康和道德素养。通过教学，使学生能够理解并运用心理知识和道德准则，提升自我认知、情绪管理和人际交往能力，同时培养他们的社会责任感和公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了心理健康的基本概念，包括情绪管理、压力应对等，同时也接触过一些基本的道德原则和价值观，如诚信、尊重、公平等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据观察和了解，该班级的学生对自我成长和人际交往方面的话题比较感兴趣，他们中的大多数人具有较强的自主学习能力和合作精神，学习风格多样，有视觉型、听觉型和动手型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习心理教育与道德教育相结合的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何将心理知识运用到实际生活中，如何处理人际关系中的道德困境，如何平衡个人利益与集体利益等。同时，部分学生可能在理解复杂的心理现象和道德原则时存在困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康与道德教育》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如心理测试工具、道德情境案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如情绪宣泄器材、团队合作游戏等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、心理角、道德讨论区等，以促进学生互动和参与。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于心理教育和道德教育相结合的预习资料，包括相关文章、案例分析等。

-设计预习问题：提出问题，如“心理教育如何影响个人的道德决策？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解心理教育和道德教育的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生独立思考和信息搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个现实生活中的道德困境案例，引发学生对心理教育与道德教育相结合的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解心理教育和道德教育的理论基础，并通过实例让学生理解其应用。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟心理教育和道德教育的情境，引导学生深入理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极参与思考和讨论。

-参与课堂活动：学生扮演不同角色，参与角色扮演活动，体验心理教育和道德教育的实际应用。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生深入理解心理教育和道德教育的理论。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中体验心理教育和道德教育的应用。

-合作学习法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解心理教育和道德教育的理论和实践。

-培养学生的实践操作能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道结合心理教育和道德教育实际应用的课后作业，如案例分析报告。

-提供拓展资源：推荐学生阅读心理教育和道德教育相关的书籍和文章，以便进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成课后作业，运用所学知识进行分析。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认知和自我提升能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的心理教育和道德教育的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

心理