2024-2025学年小学生心理教育与艺术结合的教学设计.docx

2024-2025学年小学生心理教育与艺术结合的教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《小学生心理教育与艺术融合》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.第一课时：心理教育与绘画表达（45分钟）

-通过讲解心理健康知识，引导学生们了解自己的情感。

-结合课本内容，让学生们通过绘画表达自己的情感。

2.第二课时：艺术欣赏与团队协作（45分钟）

-欣赏课本中的艺术作品，让学生了解艺术与情感的关联。

-分组讨论，培养学生们的团队协作能力和情感沟通能力。

教学目标：

1.让学生了解心理健康的重要性，学会表达和调节自己的情感。

2.培养学生们的艺术素养，提高审美能力。

3.增强学生们的团队协作意识，提升人际交往能力。

教学方法：

1.讲授法：讲解心理健康知识和艺术欣赏方法。

2.实践法：让学生通过绘画和小组活动，实际操作和体验。

3.互动法：引导学生积极参与讨论，分享自己的感受和观点。

教学评价：

1.观察学生在绘画和小组活动中的表现，评估他们的情感表达和团队协作能力。

2.收集学生作品，分析他们在艺术创作中表现出的心理状态。

3.课后访谈，了解学生对本节课教学内容的理解和感悟。

核心素养目标

1.培养学生的情感管理与自我认知能力，使其能够理解并表达自己的情感，增强心理素质。

2.提升学生的艺术审美与创作能力，通过绘画等形式激发创意，培养审美情趣。

3.增强学生的团队协作与沟通能力，学会在集体活动中与他人合作，提高人际交往技巧。

4.结合课本内容，引导学生关注心理健康与艺术表达的关联，培养跨学科综合应用能力。

重点难点及解决办法

1.重点：情感表达与艺术创作的融合。

解决办法：通过课本中的案例分析和绘画实践，引导学生将情感体验融入艺术创作，教师进行个别辅导，帮助学生突破表达障碍。

2.难点：团队协作中的沟通与冲突解决。

突破策略：设计小组合作的艺术创作活动，让学生在实践中学习沟通技巧，教师适时介入指导，教授基本的冲突解决方法。

3.课本关联难点：理解心理健康与艺术的关系。

解决方法：结合课本内容，通过讨论和实例展示，让学生认识到艺术对心理健康的积极影响，鼓励学生分享自己的体验和观察。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-画纸、画笔、水彩等绘画材料。

-多媒体教学设备（投影仪、音响等）。

-小组讨论用桌椅。

2.软件资源：

-课本中涉及的心理健康教育内容。

-艺术作品集、绘画教程。

-心理健康教育视频资料。

3.课程平台：

-学校教室作为教学主场地。

-在线学习平台，用于分享课程资料和作品。

4.信息化资源：

-电子教案。

-教学PPT。

-电子版的绘画作品和艺术素材。

5.教学手段：

-讲授与示范。

-分组合作与讨论。

-互动问答。

-作品展示与评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理教育与艺术结合的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康是什么吗？它与我们的艺术创作有什么关系？”

展示一些关于心理健康与艺术结合的图片，让学生初步感受这种融合的魅力。

简短介绍心理健康的基本概念及其在艺术创作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理教育与艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康与艺术结合的基本概念和原理。

过程：

讲解心理健康的定义，以及艺术在表达情感、缓解压力方面的作用。

通过图表或示意图，详细介绍艺术创作的不同形式及其对心理健康的影响。

通过实例，让学生了解如何运用艺术形式表达自己的情感和心态。

3.心理教育与艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理教育与艺术结合的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理教育与艺术结合案例进行分析。

介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这种融合的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用艺术解决心理问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理教育与艺术结合相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理教育与艺术结合的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内