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2024-2025学年学习自我保护与预防校园霸凌的教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年学习自我保护与预防校园霸凌的教学设计
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自《道德与法治》课本六年级下册“学会保护自己”章节,着重探讨自我保护与预防校园霸凌的相关内容。包括认识校园霸凌现象,了解自我保护的重要性,学习自我保护的方法与技巧,以及培养同理心和尊重他人。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往、团结友爱的基本道理,对尊重他人有了初步的认识。在此基础上,本节课将帮助学生将理论知识与实践相结合,针对校园霸凌现象,引导他们运用已有知识分析问题、解决问题,增强自我保护意识和能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:1.社会责任感:通过了解校园霸凌现象,学生能够认识到维护和谐校园环境的重要性,主动关爱他人,勇于承担责任。2.自我保护意识:学生能够掌握自我保护的基本方法,提高防范校园霸凌的风险意识,增强自我保护能力。3.沟通协作能力:在探讨预防校园霸凌的过程中,学生学会与他人沟通交流,共同解决问题,发展团队合作精神。4.价值判断能力:学生能够正确判断校园霸凌行为,树立正确的道德观念,践行社会主义核心价值观。这些目标与新教材要求相符合,有助于学生全面发展。
教学难点与重点
1.教学重点:
-认识校园霸凌的类型和特点,理解其危害性。
-掌握自我保护的基本方法和技巧,如求助、拒绝、回避等。
-培养同理心,学会尊重他人,倡导友善校园文化。
举例:通过案例分析,让学生明确校园霸凌的常见形式,如言语侮辱、身体攻击、社交排斥等,并强调这些行为对受害者心理和身体的严重影响。
2.教学难点:
-帮助学生理解在遭遇校园霸凌时,如何克服恐惧,勇敢采取行动保护自己。
-引导学生认识到自己在预防和制止校园霸凌中的责任和作用。
-指导学生如何在团队中协作,共同营造无霸凌的校园环境。
举例:通过角色扮演和小组讨论,让学生模拟在不同霸凌场景下的应对策略,如如何向信任的成人求助、如何在保护自己的同时维护他人的权益,以及如何在团队中发挥积极作用,共同抵制校园霸凌。通过这些方法,帮助学生突破难点,提高自我保护意识和能力。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:通过生动讲解校园霸凌案例,引导学生深入理解霸凌的危害和自我保护的重要性。
-讨论法:组织学生就预防校园霸凌的方法和技巧进行小组讨论,鼓励发表观点,促进思想碰撞。
-情景模拟法:设计不同霸凌场景,让学生参与角色扮演,增强实际操作和应对能力。
2.教学手段:
-多媒体设备:运用PPT、视频等展示校园霸凌案例,直观生动,提高学生学习兴趣。
-教学软件:利用互动式教学软件,设计自我保护知识问答,检验学生学习效果。
-网络资源:分享相关网络文章、论坛讨论,拓展学生视野,促使他们关注现实问题。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-利用多媒体播放一段关于校园霸凌的动画短片,引发学生对主题的关注。
-提出问题:“你们在校园中是否遇到过类似的情况?你们认为应该如何应对?”
-学生分享经历或看法,教师总结导入新课。
2.讲授新课(15分钟)
-介绍校园霸凌的类型、特点及危害,强调自我保护的重要性。
-讲解自我保护的方法与技巧,如求助、拒绝、回避等,结合具体案例进行分析。
-培养同理心,教育学生尊重他人,倡导友善校园文化。
3.巩固练习(10分钟)
-分组讨论:每组选择一种校园霸凌场景,讨论如何运用所学知识进行自我保护。
-角色扮演:学生模拟不同霸凌场景,实践自我保护方法,教师点评并指导。
-课堂提问:教师提问,检验学生对自我保护方法的理解和掌握。
4.创新教学互动环节(10分钟)
-设计“自我保护知识问答”游戏,利用教学软件进行师生互动,提高学生学习兴趣。
-邀请学生上台分享自己的经历或感悟,其他学生给予评价和建议。
5.解决问题及核心素养能力拓展(5分钟)
-教师提出一个校园霸凌案例,引导学生分析问题,提出解决方案。
-学生分享解决方案,教师点评并总结解决问题的方法。
-强调学生在预防和制止校园霸凌中的责任和作用,培养他们的社会责任感。
6.课堂小结(5分钟)
-教师简要回顾本节课所学内容,强调自我保护的重要性和方法。
-鼓励学生在生活中积极运用所学知识,保护自己,关爱他人。
7.课后作业(课后自主完成)
-让学生结合所学,写一篇关于“预防校园霸凌,共建和谐校园”的倡议书。
-鼓励学生关注校园霸凌现象,积极参与预防和制止行动。
教学过程设计紧扣实际学情,注重师生互动,充分激发学生
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