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2024-2025学年创设友好校园环境的霸凌预防教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年创设友好校园环境的霸凌预防教学设计

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年创设友好校园环境的霸凌预防教学。本节课内容主要围绕校园霸凌的定义、类型、影响以及预防和应对方法等方面进行展开。通过分析教材内容，我们发现该学段的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，因此，在教学过程中，我们将采用讨论、小组合作、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入理解校园霸凌问题，提高他们的自我保护意识和能力。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，我们将利用图片、视频等丰富的教学资源，增强课程的趣味性和实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的社会参与能力和自我保护意识。通过学习，学生能理解校园霸凌的性质和危害，学会尊重他人，培养同理心，提高与人为善的素养。同时，引导学生掌握有效的沟通技巧和冲突解决方法，提升学生在面对霸凌时的自我保护能力，培养他们勇于担当、积极向上的精神风貌。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生理解校园霸凌的定义、类型、影响以及预防和应对方法。具体包括：

（1）理解校园霸凌的定义：学生需要明确校园霸凌的行为特征，如恶语相向、孤立排挤、肢体攻击等。

（2）识别校园霸凌的类型：学生需要了解不同类型的校园霸凌，如言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌等。

（3）了解校园霸凌的影响：学生需要理解校园霸凌对受害者心理健康、学业成绩等方面的负面影响。

（4）掌握预防和应对校园霸凌的方法：学生需要学会如何预防校园霸凌，以及在遭遇校园霸凌时如何保护自己、寻求帮助。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解并掌握预防和应对校园霸凌的方法。具体包括：

（1）理解校园霸凌的复杂性：学生需要认识到校园霸凌问题的复杂性，了解其背后的原因和动机。

（2）学会有效沟通和冲突解决：学生需要掌握有效的沟通技巧，学会在冲突情况下冷静应对，避免事态升级。

（3）培养同理心：学生需要培养同理心，学会站在他人的角度思考问题，尊重和理解他人。

（4）勇于担当和积极向上：学生需要树立正确的价值观，勇于担当，积极向上，营造和谐的校园氛围。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授校园霸凌的相关知识；讨论法用于引导学生深入探讨校园霸凌问题；案例研究法用于让学生通过分析真实案例，提高理解和应用能力；项目导向学习法用于培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我们将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过模拟校园霸凌场景，让学生深刻体验到校园霸凌的危害。

（2）小组讨论：学生分组讨论校园霸凌的预防和应对方法，分享彼此的观点和经验，从而提高团队合作和沟通能力。

（3）游戏设计：设计一款关于校园霸凌预防的互动游戏，让学生在游戏中学习预防和应对校园霸凌的知识和技巧。

3.确定教学媒体使用：为了增强课程的趣味性和实用性，我们将使用以下教学媒体：

（1）图片：展示校园霸凌的实例图片，帮助学生直观地了解校园霸凌的行为特征。

（2）视频：播放关于校园霸凌的短视频，引发学生的思考和讨论，加深对校园霸凌问题的理解。

（3）网络资源：利用网络资源，向学生提供更多关于校园霸凌的案例和资讯，拓宽他们的视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创设友好校园环境的霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的问题。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、类型和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要类型和行为特征。

详细介绍校园霸凌的类型和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识预防和应对校园霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入