教育与心理科学学院 教师教育 班级管理课程 2022版教学大纲.docxVIP

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济南大学教师教育课程教学大纲

《班级管理》

一、课程基本信息

课程名称

班级管理ClassManagement

课程类别

专业基础课

课程编码

16A04061

学分

1

学时

总学时：16

理论：16实践：0

课程负责人

宁宁

适用专业

师范类专业

先修课程

教育学、教育心理学

后续课程

教师职业道德与专业发展

二、课程简介

《班级管理》是形成教师职业技能的一门重要课程之一，是师范生的必修课程。它是在教育教学实践中应用性很强的一门课程。学好这门课对毕业生在将来的工作中做好班级管理工作、教育教学工作都将起到很大的指导作用。主要内容包括班级管理中的学生和班主任、班级管理目标与内容、班级管理的原则与方法、班级组织建设、日常管理、活动管理、文化管理、突发事件的管理、班级管理过程中的家校合作模式、班级管理的评价等

课程目标及其与毕业要求指标点的对应关系

（一）课程教学目标

通过课程学习，使学生掌握从事班主任工作所必备的专业理论知识和基本技能和技巧。逐步树立科学的学生管理观念，初步具备运用所学知识解决班级管理工作的实际问题的能力。因此，学好这门课对学生将来在工作中做好班级管理工作、教育教学工作都将起到举足轻重的指导作用。具体的教学目标如下：

1.知识目标（课程目标1）：掌握班级管理的基本原则与方法、班级组织建设的过程与方法，了解班级日常管理的内容与方法，学会班级活动组织和各类班级活动的设计与实施。

2.能力目标（课程目标2）：制定班级工作计划与学期工作计划，学会做班级工作的总结、组建班集体、组织班级活动及偶发事件处理的技能；学会处理班级中非正式群体的能力，尝试学习课堂组织方法。

3.态度情感价值观目标（包括课程思政）（课程目标3）：培养对班级管理的问题意识，培养热爱班级管理工作的感情，培养对班级管理的研究兴趣。

（二）教学目标对毕业要求指标点的支撑矩阵

表1课程教学目标对毕业要求的支撑矩阵

课程目标

毕业要求

毕业要求分指标

1、2

毕业要求5［综合育人］具有综合育人的意识，掌握初步的综合育人实施策略

5-1能够运用科学的班级管理理论和教学技巧进行育人规划。

5-2能够组织主题教育和班团队活动，了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法。

1、2

毕业要求6［班级指导］树立德育为先理念，胜任各种班级活动的组织与指导。

6-1树立德育为先理念，了解学校德育的原理与方法。

6-2熟悉班级组织建设的工作规律和基本方法，掌握班级管理常规工作的基本内容。

2、3

毕业要求7［学会反思］具有终身学习意识，能够初步制定专业发展规划。

7-1了解教师专业发展的内容和发展路径，能结合专业标准要求和发展意愿，制定专业发展规划。

7-2主动了解班级管理理论研究和实践改革的发展动态，自觉借鉴先进经验进行教育教学改革，具有自主学习和终身学习意识

四、教学安排

第一章绪论（支撑课程教学目标1，3）建议学时：2

[教学目的与要求]旨在让学生了解班级的定义、班级的构成、班级的特点及班级的发展历程。

[教学重点与难点]了解班级的定义、班级的构成、班级的特点。

[授课方法]讲授

[授课内容]

班级简介

班级管理简介

三、怎样学习班级管理课程

第二章班级管理中的学生和班主任（支撑课程教学目标1）建议学时：2

[教学目的与要求]掌握班级管理的内涵、班级管理的功能、班级管理的产生与发展，进而了解学习班级管理课程的意义与方法。同时把握班级管理中的学生和班主任的地位与作用。

[教学重点与难点]掌握班级管理的功能、班级管理的产生与发展，把握班级管理中的学生和班主任的地位与作用。

[授课方法]讲授、讨论

[授课内容]

第一节班级管理中的学生

第二节班级管理中的班主任

第三章班级管理的原则与方法（支撑课程教学目标2）建议学时：3

[教学目的与要求]旨在让学生掌握班级管理的原则，学会班级管理的方法。

[教学重点与难点]学会班级管理的方法。

[授课方法]讲授、讨论

[授课内容]

第一节班级管理的原则

第二节班级管理的方法

第四章班级组织建设（支撑课程教学目标2）建议学时：2

[教学目的与要求]了解班级组织建设的意义、基本要素、一般过程，掌握如何进行班级组织结构的建设，学会进行班集体建设。

[教学重点与难点]掌握如何进行班级组织结构的建设，学会进行班集体建设。

[授课方法]讲授、讨论

[授课内容]