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双减音乐课题《小学音乐课堂教学方法有效性的研究》课题开

题报告

《双减背景下小学中、高年级音乐课堂教学方法有效性的研究》

开题报告

前言：所谓的双减政策主要是有效地减轻当前学生的各种作业负

担、减少学科类校外培训机构的数量。为了能够更好地提高当前的教

学质量，秉持着立德树人的发展理念，国家颁布了一系列针对当前义

务教育阶段学生作业负担以及校外培训机构的相关意见。对于双减政

策的有效实施和开展，一方面能够更好地减轻学生的学习压力，提高

学生的学习自信心，让学生自身的全面发展得以有效的提升。另一方

面，对国家出台的相关政策规定，通过学科类校外培训机构的数量递

减，能够为学生德智体美的发展搭建更多的发展平台，这对学生自身

的发展来说至关重要。

随着教育改革的不断发展，全面提高孩子们的素质教育已成为家

长和老师们的普遍共识。双减政策的落地，意味着素质教育将成为学

校的核心教育，一些“非学科类”的教育，如音乐、美术、体育等学

科将会受到学校与社会越来越高的重视，特别是这两年网络上相继出

现的“艺术学科将纳入中考”的说法，如果真是这样，我们音乐教师

社会价值将会越来越高，肩上的责任也会变得更加重大。在这种教育

形式下，特别是现在这种双减政策下，作为音乐老师该如何上好音乐

课，应该是我们要好好思考的问题。

“双减”落地，聚焦学生全面发展的时代号角井然吹奏。艺术教

育成为学校实施美育教育的重要形式和有效途径，对于促进学生全面

发展，陶冶审美情操具有重要作用，是全面贯彻落实德、智、体、美

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全面发展教育方针的需要。

“双减”政策推出后，青少年的课业负担明显减轻，业余时间明

显增多，可以有大量时间追求自己的爱好、特长，作为艺术教育工作

者，同时也在思考怎样将“双减”与艺术教育结合起来，让青少年更

健康、快乐地成长。

在“双减”背景下，作为美育教育的一部分，艺术教育在促进青

少年健康成长方面的作用就更加凸显。教育的一个重要目的就在于帮

助青少年树立正确的价值观、形成良好的性格、塑造优良的品格，从

而使其更好融入社会发展、实现自身价值。“双减”政策的实施，对

素质教育的推动有所助力，同时也让公众对教育的目的与本质又一次

有了思考。??每位音乐教师都应从思想上明确责任、从能力上完善自

身音乐教师必须还要从能力上完善自身。“双减”之后的音乐教育需

求数量增大、质量增高，且真正的音乐美育实际上至少需要有美学、

教育学和音乐学三类学科的协同合作才能真正得以实施，所以，“双

减政策”实施的同时，音乐老师的视角应该也随之变宽、变远，加强

自身能力的完善。

一、课题名称：小学中、高年级音乐课堂教学方法有效性的研究

二、课题研究背景及目的意义：

课题研究背景：

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及

各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受

与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体

验，陶冶高尚情操。教师应如何在有限的教学时间里，“把握好音乐

课程标准的三维目标”，让学生在音乐学习中更好地感悟与体验音乐

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