双减背景下小学学校教研工作计划（通用8篇）.pdfVIP

双减背景下小学学校教研工作计划（通用8篇）--第1页

双减背景下小学学校教研工作计划（通用8篇）

双减背景下小学学校教研工作计划篇1

一、指导思想

如今，基础教育课程改革正在如火如荼地开展，新课程的思想与

理念为语文教育注入了新的血液.面对教育改革的思潮，每一位语文教

师都要切实转变观念，树立大语文教育观，积极投身到语文教育教学

改革的实践中，努力提高自身素质，提高教育教学水平，以培养出具

有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组以洪合中心小

学教育、为指导，按照教科室统一部署，主要围绕“实践新课程”、

“优化课堂教学过程”为主题，开展扎实的教研工作。

二、工作重点

1、实践《新课程标准》，在老教材中展示新理念。

本学期，我们教研组主要围绕学校“实践新课程”的主题开展活

动。活动以课堂渗透新课程的理念为重点，对新课程的学习是全面的，

是全方位的，力求在整体上转变教师原有的观念。在学习新理念的基

础上，努力变革自身的课堂教学，使新课程的学习落到实处。

具体在课堂上实践时，要体现学生的主体地位，转变教师的角色，

把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的学习方式，发展学

生的创新思维，发展学生的综合能力，使学生的“要我学”变为“我

要学”而且“我会学”。虽然六年级使用的教材大部分都没有改变，

但每个教材的教学目标却改变了，更符合新课程的要求。所以教学教

育中，特别是在课堂这一主要阵地中，重新审视教材，注意全面提高

学生的听、说、读、写等语文素养。

2、以课题《小学高段语文教学中培养学生健康建立品质的研究》

为具体研究的一个重点。

新课程标准中一再强调尊重学生的主体作用，激发学生的兴趣，

让学生爱学语文。而且，语文学科人文性的特性决定了它的育人功能，

要求对学生的人文关怀。而我们高段的学生处在身心发展的关键期，

存在着敏感的特点，从而引发自卑、忧虑、善感等情绪，学习上畏难、

双减背景下小学学校教研工作计划（通用8篇）--第1页

双减背景下小学学校教研工作计划（通用8篇）--第2页

厌学，缺乏学习的兴趣。我们就要尝试在语文教学的过程中，通过改

变师生关系，调整教学结构，挖掘教材的启迪作用，让学生写成长日

记等途径，让学生不仅爱上语文课，而且培养出健康的心理品质，能

积极地对待学习，对待生活。

三、研究目标

1、帮助教师更好地认识教材中新的内容，与《新课程标准》建立

起紧密的关系，提高教师的认识。

2、通过实践新课程，使新课程的理念转变成教师的内在观念，形

成新的教育教学理念，具体指导课堂教学，提高课堂效率。

3、在教研活动过程中，提高教师教研能力，积累经验。

四、活动方式

1、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂

教学的理念，并以集体交流、“三级教研”活动为窗口，在备课——

上课——反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使教师的

课堂教学更优化。

2、我们以积极的态度投入到课题的研究中去。通过“学习理论—

—挖掘研究点——实践摸索——总结经验教训”等过程，使教师更具

研究特质，使我们的教学更具潜力与活力。

五、具体活动安排

八～九月份

1、集体备课。

2、申报校级课题，确定研究重点。

十月份

1、三级教研活动(李瑶执教《庐山云雾》)

2、关于课题的理论学习，并正式开展研究工作。