2024-2025学年小学安全心理教育的社会参与教学设计.docx

2024-2025学年小学安全心理教育的社会参与教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：社会参与与安全心理教育

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合四年级学生心理发展特点，依据教材内容，通过互动讨论、情景模拟等形式，引导学生了解社会参与的重要性，并培养他们在面对安全问题时如何保持冷静、正确处理的能力。

核心素养目标

1.提升学生社会参与意识，培养其在集体活动中的责任感与协作精神。

2.增强学生安全意识，使其能够识别潜在风险，具备初步的应急处理能力。

3.培养学生心理素质，学会在遇到安全问题时保持冷静，合理调节情绪，做出正确判断。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期课程中已学习过基本的安全知识，如交通安全、防火安全等，并对日常生活中的安全常识有了初步了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，具备一定的合作意识和表达能力。他们在动手操作和实践活动中表现出较好的学习效果，喜欢通过游戏、竞赛等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在面对实际安全问题时，学生可能难以将所学知识运用到具体情境中，心理素质和应对能力有待提高。此外，学生在处理复杂的人际关系和团队协作时，可能会遇到沟通不畅、责任意识不强等问题。

教学资源准备

1.教材：提前发放安全心理教育教材，确保学生人手一本，内容包括社会参与与安全心理的相关知识。

2.辅助材料：准备相关图片、视频资料，展示社会参与的具体案例和应对安全问题的正确做法。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生进行互动交流和情景模拟活动。同时，设置投影设备，以便展示多媒体资源。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容。我们学习了交通安全和防火安全的知识，记得吗？今天，我们将要探讨一个新的话题——社会参与与安全心理教育。这将帮助我们更好地理解如何在集体活动中保持安全，并在遇到问题时保持冷静。

1.导入新课（5分钟）

（1）提问：“同学们，你们认为在日常生活中，哪些地方需要我们积极参与呢？”

（2）学生回答，教师总结并引出本节课主题。

2.自主学习（10分钟）

（1）让学生翻到教材第25页，阅读“社会参与的重要性”部分。

（2）思考问题：为什么我们要积极参与社会活动呢？

3.课堂讨论（15分钟）

（1）小组讨论：请同学们分成小组，讨论在社会参与过程中，如何保持安全，以及遇到问题时如何应对。

（2）小组代表发言，分享讨论成果。

（3）教师点评并总结：在集体活动中，我们要注意安全，遵守规则，互相帮助。遇到问题时，要保持冷静，学会沟通，共同解决问题。

4.情景模拟（10分钟）

（1）教师设置一个情景：在学校组织的户外活动中，一名同学不慎受伤，其他同学应该如何帮助他？

（2）学生分角色扮演，进行情景模拟。

（3）教师点评并引导学生学会正确处理安全问题。

5.互动游戏（10分钟）

（1）组织学生进行“安全接力”游戏，增强学生在紧急情况下的应变能力。

（2）游戏规则：每组同学手持一个安全知识卡片，从第一名同学开始，将卡片上的安全知识传递给下一名同学，依次类推，直到最后一名同学将卡片上的知识复述出来。

（3）教师点评并总结游戏中的亮点和不足。

6.总结与反思（5分钟）

（1）让学生回顾本节课所学内容，总结自己在社会参与和安全心理方面的收获。

（2）教师强调本节课的重点，提醒学生在日常生活中要注意安全，积极参与社会活动。

7.作业布置（5分钟）

（1）让学生结合教材第26页的内容，思考如何在家庭和学校中发挥自己的作用，提高安全意识。

（2）完成一篇关于“我眼中的社会参与与安全心理”的作文。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生深入理解了社会参与的重要性，认识到在集体活动中积极参与、遵守规则和互相帮助的必要性。

-学生掌握了安全心理的基本知识，学会了在遇到安全问题时保持冷静，合理应对和沟通。

-学生通过情景模拟和互动游戏，提高了在实际应急情况下的应变能力和团队合作能力。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中，提升了交流表达能力和团队合作意识，能够有效分享和吸收他人的观点。

-通过自主学习，学生培养了独立思考和解决问题的能力，对于教材内容有了更深刻的理解和记忆。

-学生在总结与反思环节，能够自我评价学习效果，明确自身在安全心理方面的优势和需要改进的地方。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，增强了安全意识，对周围环境的安全状况更加敏感，能够主动预防和避免潜在风险。

-学生对社会参与有了更加