2024-2025学年小学生对待竞争的态度教学设计.docx

2024-2025学年小学生对待竞争的态度教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容取自小学四年级《道德与法治》课本中关于“我们身边的竞争”章节，着重探讨2024-2025学年小学生对待竞争的态度。内容包括竞争的定义、竞争与合作的区别和联系、如何在竞争中保持积极态度以及竞争对个人成长的影响。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过前三年的学习生活，已初步形成了合作与分享的意识，对团队活动和个人表现有一定的理解和实践经验。在此基础上，本节课将引导学生认识到竞争的普遍性和必要性，结合课本内容，帮助他们建立正确的竞争观念，培养健康的竞争态度。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的道德认知与社会能力。通过学习，学生将能够：1.认识到竞争的双面性，理解公平竞争的重要性，形成正直的竞争道德观；2.在竞争情境中展现自我调节能力，学会尊重对手，正确面对胜负；3.结合团队合作经验，探索竞争与合作的关系，提升解决实际问题的社会能力。以上目标与新教材要求相符，注重学生道德与法治素养的提升，为未来社会生活打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于帮助学生理解公平竞争的重要性，并学会在竞争中保持积极态度。难点则在于如何让学生在实践中正确处理竞争与合作的关系。

重点解决办法：通过引入课本中的案例分析和课堂讨论，让学生直观感受公平竞争对个人成长和团队发展的积极影响，从而内化这一观念。

难点突破策略：设计角色扮演和小组合作游戏，让学生在模拟情境中体验竞争与合作共存的真实感受，引导他们探讨如何在竞争中寻求合作，以及在合作中保持竞争精神。教师将提供适时反馈和引导，帮助学生总结经验，提炼策略。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。具体教学活动包括：1.讲授环节，通过讲解课本中的案例，引导学生理解竞争的本质和公平竞争的价值；2.小组讨论，让学生针对特定问题进行深入探讨，分享个人见解；3.角色扮演和合作游戏，让学生在实践中体验竞争与合作，促进互动参与；4.项目导向学习，鼓励学生自主设计小项目，探讨如何在日常生活中实践公平竞争。教学媒体方面，将使用多媒体课件、实物教具和互动白板，以增强教学的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示学校运动会场景，让学生回忆自己在比赛中的体验。

-提出问题：引导学生思考以下问题：“你在比赛中感到紧张吗？”“你认为竞争对个人和团队有哪些影响？”

-学生分享：邀请几名学生分享自己的经历和感受，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-竞争概念：讲解竞争的定义，引用课本案例，阐述竞争的普遍性和必要性。

-公平竞争：强调公平竞争的重要性，通过课本案例讨论，让学生理解公平竞争对个人和团队成长的积极作用。

-竞争与合作：分析竞争与合作的关系，引导学生认识到两者在实际生活中的相互依存。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：针对以下问题进行讨论：“如何正确面对竞争中的胜负？”“在合作中如何保持竞争精神？”

-角色扮演：设计一个关于学校生活的小品，让学生在角色扮演中体验竞争与合作的关系。

-教师点评：针对学生的讨论和角色扮演，给予及时的反馈和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对新课内容，提出以下问题：“为什么公平竞争很重要？”“请举例说明竞争与合作的关系。”

-学生回答：邀请学生回答问题，检验他们对新知识的理解和掌握程度。

5.创新教学环节（5分钟）

-设计一个小型项目：要求学生分组设计一项关于“公平竞争”的宣传活动，包括海报、演讲等形式。

-小组展示：每组选取一种形式展示自己的项目成果，其他组学生进行评价和反馈。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导：讨论如何在日常生活中实践公平竞争，培养正直的竞争道德观。

-学生分享：邀请学生分享自己在实际生活中遇到的竞争问题及解决方法，提升解决实际问题的能力。

7.总结环节（5分钟）

-教师总结：强调本节课的重点内容，提醒学生关注竞争中的道德与法治素养。

-学生反馈：鼓励学生表达对本节课的收获和感受，为后续教学提供参考。

总用时：45分钟。教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，确保学生在理解新知识的基础上，培养道德与法治核心素养。

六、学生学习效果

1.理解竞争的概念：学生能够准确描述竞争的定义，认识到竞争在生活中的普遍性，并理解竞争对于个人和集体成长的重要意义。

2.公平竞争意识：学生深刻体会到公平竞争的重要性，能够列举出公平竞争的好处，并在实际情境中体现出对公平竞争的追求。

3.竞争与合作的关