《 商是几位数》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

《商是几位数》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《商是几位数》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：《商是几位数》

2.教学年级和班级：三年级下册数学北师大版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.逻辑推理：通过探索和交流，让学生理解两位数除以三位数的计算方法，培养学生运用数学规律进行逻辑推理的能力。

2.数据分析：培养学生从具体情境中获取信息，运用数据分析的方法，判断商是几位数。

3.模型构建：引导学生建立数学模型，表示两位数除以三位数的计算过程，培养学生模型构建的能力。

4.问题解决：培养学生运用所学的知识和方法，解决实际生活中的数学问题，提高学生运用数学解决实际问题的能力。

学情分析

考虑到三年级学生的认知发展特点，他们在数学方面的知识、能力和素质各有差异。大部分学生已经掌握了两位数乘法、除法的计算方法，对基本的数学概念有了初步理解。然而，学生在解决实际问题时，往往缺乏逻辑推理和数据分析的能力。

在《商是几位数》这一节，学生需要理解两位数除以三位数的计算方法，判断商是几位数。根据以往的教学经验，学生在刚开始接触这一内容时，可能会觉得抽象难以理解，容易产生困惑。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行指导。

为了提高学生的学习效果，我将采取以下措施：

1.通过生动形象的教学手段，让学生更好地理解两位数除以三位数的计算方法。

2.提供丰富的练习机会，让学生在实际操作中掌握判断商是几位数的方法。

3.注重培养学生的逻辑推理和数据分析能力，帮助他们运用数学解决实际问题。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们合作交流的良好习惯。

教学方法与策略

1.针对《商是几位数》这一节课，我将采用讲授法、实践操作法和小组合作交流法进行教学。首先，通过讲解和示范，让学生掌握两位数除以三位数的计算方法。然后，设计一系列实践操作题，让学生亲自动手计算，巩固所学知识。最后，组织小组合作交流活动，让学生分享计算方法，互相学习和提高。

2.具体教学活动包括：

a)计算比赛：设置不同难度的计算题目，让学生在规定时间内完成，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

b)小组讨论：让学生分组讨论，探索两位数除以三位数的计算规律，培养学生的合作精神和交流能力。

c)分享与评价：每组派代表分享本组的讨论成果，其他学生对其进行评价和补充，促进知识的共享和互补。

3.在教学过程中，我将运用多媒体课件、计算器、练习纸等教学媒体，辅助教学活动的开展。通过生动形象的课件展示，帮助学生更好地理解两位数除以三位数的计算过程。同时，利用计算器让学生实时进行计算验证，提高计算准确性和效率。此外，布置练习题让学生在课后巩固所学知识，为下一步学习做好准备。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《商是几位数》的预习PPT和相关视频，让学生提前熟悉课程内容。

-设计预习问题：提出问题如“两位数除以三位数时，商的位数与哪些因素有关？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，初步了解两位数除以三位数的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交，与教师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频等，提供直观的学习材料。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际例子，如购物时找零，引出两位数除以三位数的问题。

-讲解知识点：详细讲解两位数除以三位数的计算方法，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试解决实际问题，如“240除以30的商是几位数？”

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同解决实际问题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解两位数除以三位数的计算方法。

-实践活动法：通过解决实际问题，让学生动手操作，巩固知识。

-合作学习法：分组讨