人音版六年级=下册（五线谱）第4课《龙腾虎跃》教学设计.docx

人音版六年级=下册（五线谱）第4课《龙腾虎跃》教学设计

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教材分析

《龙腾虎跃》是人音版六年级下册（五线谱）第4课的一首曲目。本节课的教学设计将围绕这首曲目展开，旨在让学生进一步掌握五线谱的读写技巧，提升对音乐的理解和表现力。通过学习《龙腾虎跃》，学生能够了解五线谱的基本构成，掌握音高和节奏，并能运用到实际演奏中。同时，本节课还将结合学生的实际水平，设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，通过学习《龙腾虎跃》这首曲目，使学生能够掌握五线谱的基本知识和技巧，提升音乐理解和表现力。同时，通过实践活动，培养学生的音乐创造力和团队协作能力，使他们能够更好地欣赏音乐，体验音乐带来的乐趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了人音版六年级下册的前几课后，学生已经对五线谱的基本构成有了初步的了解，能够识别简单的音符和休止符，并能够读写简单的旋律。此外，学生对音乐的感知和表现力也有一定的提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过实践来学习，具有较好的观察力和动手能力。在学习过程中，他们善于模仿和探索，希望能够通过音乐表达自己的情感和想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《龙腾虎跃》这首曲目时，学生可能会遇到一些难度较高的音乐符号和节奏，如复合节奏和跳音等。此外，部分学生可能对音乐的理解和表现力仍有待提升，需要老师在教学过程中给予个别关注和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《龙腾虎跃》这首曲目的乐谱和相关理论学习资料。

2.辅助材料：收集并整理与《龙腾虎跃》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解曲目和五线谱知识。

3.实验器材：准备一些打击乐器，如鼓、锣等，让学生在实践活动中体验不同节奏和音高的表现力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行分组讨论和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段《龙腾虎跃》的音乐片段，让学生感受音乐的韵律和气势。

问题提出：引导学生思考，《龙腾虎跃》音乐中的节奏和音高有哪些特点？它是如何表达出龙腾虎跃的气势的？

学生回答：让学生分享他们对《龙腾虎跃》音乐的感受和认识。

2.讲授新课（15分钟）

五线谱知识讲解：讲解五线谱的基本构成，包括线谱、间谱、音符和休止符等。

《龙腾虎跃》曲目解析：分析《龙腾虎跃》曲目中的节奏、音高和旋律特点，讲解如何通过五线谱来表达这些特点。

学生跟随老师一起学习《龙腾虎跃》的五线谱，边讲解边演示。

3.巩固练习（10分钟）

练习题设计：设计一些有关五线谱知识和《龙腾虎跃》曲目的练习题，包括填空、选择和简答题。

学生练习：让学生独立完成练习题，老师巡回指导。

讨论交流：分组让学生讨论练习题的答案，分享解题思路和心得。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：老师针对本节课的内容提出一些问题，检查学生对五线谱知识和《龙腾虎跃》曲目的掌握情况。

学生回答：让学生积极回答问题，老师给予点评和指导。

5.创新拓展（5分钟）

创作活动：让学生结合所学知识，尝试自己创作一段五线谱，表达出自己的情感和想法。

展示评价：学生相互展示自己的创作作品，老师给予点评和鼓励。

6.总结环节（5分钟）

本节课的主要内容回顾：回顾本节课所学的五线谱知识和《龙腾虎跃》曲目特点。

作业布置：布置一些有关五线谱知识和《龙腾虎跃》曲目的练习题，让学生课后巩固。

对学生的鼓励和期待：鼓励学生继续努力，期待他们在音乐学习上取得更好的成绩。

总计用时：40分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源

(1)五线谱知识拓展：介绍五线谱的起源、发展历程以及五线谱在中国的应用和发展。

(2)《龙腾虎跃》曲目拓展：分析《龙腾虎跃》曲目的背景、创作意图以及曲目的音乐特点。

(3)相关音乐作品拓展：推荐一些与《龙腾虎跃》相似的音乐作品，如其他具有民族特色的音乐作品，让学生进一步了解和欣赏。

(4)音乐创作方法拓展：介绍一些简单的音乐创作方法，如旋律创作、和声编配等，让学生了解如何将自己的想法创作成音乐作品。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课后时间，通过图书馆、互联网等渠道搜集五线谱知识拓展资料，加深对五线谱的了解。

(2)学生可以欣赏《龙腾虎跃》以及其他推荐的音乐作品，分析其音乐特点，提高对音乐的鉴赏能力。

(3)学生可以尝试运用所学的音乐创作方法，结合自己的兴趣爱好，进行音乐创作实践。

(4)学生可以参加学校或社区组织的音乐活动，如音乐会、合唱团等，将所学的音乐知识运用到实际演出中，提高自己的音乐表现力。

(5)学生可以与同