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各类课型教学法与教案设计--第1页
一.教案设计(四个方面):
教学目标(目的)与要求:
“目标”是笼统的,如:能正确地辩音辩调,扩大词汇量,掌握新的表达方式,
加强口头和笔头成段表达的技能训练。
“要求”是具体的,如:学习多少个词语,掌握多少个语法点,能运用某种句式
进行会话。
*可以将目标与要求合在一起写,所用的动词是:
学习、掌握、了解、理解、拼读、区别、分辨、使用、运用、表达
教学重点:
要抓语言项目:语音、词汇、语法;功能、意念
主要是动词、形容词、虚词,句型、句式(名词不太重要)。
教学方法(包括辅助教学手段)
必须做到心中有数,并体现在教学环节的活动中。例如:
直接法:直接用汉语说明:用词典上的定义,用学生已学的旧词解释
直观法:教具、动作、表情、多媒体课件
情景法:设计情景、利用实地情景
其他:模仿、重复、替换、对比;提问、启发、引导、归纳、演绎
4.教学环节(教学步骤、时间分配):
课堂教学的主要环节,以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。
一般语言课的教学有五个主要环节:
*步骤:组织教学→复习检查→讲练新课→新课小结→布置作业
*各环节所占的时间比重、内容与方式(以100分钟为例):
1.组织教学:2分钟~5分钟
点名、问候、用轻松的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容
2.复习检查:10分钟~15分钟
检查与巩固:听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题
3.讲练新课:70分钟~80分钟(讲:三分之一,练:三分之二)
强调精讲多练,注重运用,师生互动;板书设计,情景操练
4.新课小结:2分钟~5分钟
归纳总结新的语言点
5.布置作业:2分钟~5分钟
造句、作文、复述、预习
“讲练新课”:涉及到生词、语法、课文。
首先:学生在教师的指导下感知和理解新的语言知识,并进行初步的技能操练。要求精讲多
练,学生进行模仿、重复等机械性操练,侧重掌握语言的结构形式。
其次:由机械性操练转入有意义的练习,进行巩固和运用练习。
二.主要课型:
主要是三门课:阅读课、听力课、口语课。
*综合课(精读),区别于单项技能训练的阅读(泛读)课、会话课、听力课、写作课。
*要求和已知条件:
设计某类课型的教案;
各类课型教学法与教案设计--第1页
各类课型教学法与教案设计--第2页
初等C级水平;
已学习了一个学期;或学习了多少学时。)
3.课时的时间长度(比如:课时为100分钟)
4.具体的要求:*根据课文,确定教学目的与要求、确定教学重点、设计教学环节。
*从课文中挑出五个需讲解、练习的语言点;选其中三个,设计教案。
*设计不少于三种的听力练习,或口语练习。
这就需要了解和掌握以下四点:
各种课型的特点:阅读课、听力课、口语课(一般是初等阶段的课程)
2.HSK等级与学习时间的关系:
HSK初等分三级:A是5级、B是4级、C是3级(学过800学时,2个学期)。
HSK中等分三级:A是8级、B是7级、C是6级(学过1500学时以上)。
*1学期20周,1周20学时,1学期一共是400学时。
*1学时:40分钟、45分钟、50分钟。
3.学习时间与掌握语言的情况(语音、词汇量、语法项目、交际功能项目)
一个学期:40
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