2024-2025学年家庭与学校结合的小学心理教育教学设计.docx

2024-2025学年家庭与学校结合的小学心理教育教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版小学《道德与法治》五年级下册第三单元“我们与环境”的第一课时“关爱大自然”。本节课的主要内容包括：了解人类活动对大自然的影响，认识到保护环境的重要性，学会从自身做起，关爱大自然。

教学内容具体包括：

1.人类活动对大自然的影响，如乱砍滥伐、污染水源等。

2.保护环境的重要性，如节约资源、减少污染等。

3.从自身做起，关爱大自然的方法，如垃圾分类、绿色出行等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的环保意识、社会责任感和实践能力。通过学习，学生将能够：

1.增强环保意识，认识到人类活动对大自然的影响，学会珍惜资源、保护环境。

2.培养社会责任感，明白每个人都应该为环境保护贡献自己的力量，从而积极参与环保活动。

3.提高实践能力，学会从日常生活中做起，将环保理念付诸实践，如垃圾分类、绿色出行等。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）人类活动对大自然的影响：通过具体案例，使学生了解乱砍滥伐、污染水源等人类活动对大自然的影响，从而认识到环境保护的重要性。

（2）保护环境的方法：引导学生学习环保知识，了解节约资源、减少污染等环保方法，并学会将这些方法应用到日常生活中。

（3）实践能力培养：通过课堂讨论、小组合作等环节，培养学生将环保理念付诸实践的能力，如垃圾分类、绿色出行等。

2.教学难点

（1）人类活动对大自然的影响：理解人类活动对大自然的具体影响，以及这些影响背后的原因，对于学生来说较为困难。

（2）环保方法的实践应用：将环保知识运用到实际生活中，养成良好的环保习惯，对学生来说是一个挑战。

（3）社会责任感的培养：引导学生认识到自己对社会、环境的责任，并积极参与环保活动，提高他们的社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解人类活动对大自然的影响、环保方法等知识点，使学生掌握理论知识。

2.讨论法：组织学生就环保问题进行课堂讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

3.实践教学法：引导学生参与环保实践活动，如垃圾分类、绿色出行等，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，直观展示人类活动对大自然的影响，增强学生的感知。

2.教学软件：运用互动教学软件，开展课堂游戏、知识问答等环节，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的环保案例和实践活动，拓宽他们的视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一系列图片，如森林砍伐、水源污染等，引导学生思考：这些现象对我们的生活有什么影响？学生回答后，教师总结：这些问题都与我们的环境有关，保护环境就是保护我们自己。从而引出本节课的主题——关爱大自然。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解人类活动对大自然的影响、保护环境的重要性以及如何从自身做起关爱大自然。在讲解过程中，教师穿插环保案例，让学生认识到环保的紧迫性。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：我们应该如何保护环境？引导学生进行思考和讨论。学生回答后，教师进行点评和总结，强调环保行为的实际意义。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道环保实践题：设计一个绿色出行计划，减少碳排放。学生完成后，教师进行点评和讲解。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调保护环境的重要性，并鼓励学生从日常生活中做起，关爱大自然。

6.课后作业（课后自主完成）

学生围绕本节课的主题，撰写一篇关于环保的短文，提出自己的观点和建议。

总计用时：40分钟。

教学创新：在师生互动环节，教师采用小组合作讨论的方式，让学生充分发挥主观能动性，提高他们的实践能力和团队合作意识。同时，通过环保实践题的布置，让学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的环保意识。

学生学习效果

1.环保意识提升：学生能够深刻认识到人类活动对大自然的影响，意识到保护环境的重要性，从而提高自己的环保意识。

2.社会责任感的培养：学生将明白每个人都应该为环境保护贡献自己的力量，从而积极参与环保活动，提高自己的社会责任感。

3.实践能力增强：学生学会从日常生活中做起，将环保理念付诸实践，如垃圾分类、绿色出行等，提高自己的实践能力。

4.团队合作与沟通能力的提升：在小组合作讨论环节，学生能够充分发挥团队合作精神，提高自己的沟通与协作能力。

5.批判性思维的培养：通过课堂讨论和练习，学生能够学会独立思考，提出自己的观点，培养批判性思维。

6.知识迁移能力的提升：学生能够将所学环保知识应用到实际生活中，解决实际问题，提高知识迁移能力。

7.情感态度的转变：学