2024-2025学年环境保护德育教学设计案例.docx

2024-2025学年环境保护德育教学设计案例

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

2024-2025学年环境保护德育教学设计案例：

教材章节：《人与自然》

内容列举：

1.环境问题的严峻性：介绍全球环境现状，以我国环境问题为例，让学生了解环境保护的紧迫性。

2.环保法律法规：学习我国环保法律、法规，了解其基本内容和要求。

3.环保行为规范：讨论日常生活中如何践行环保，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等。

4.生态文明理念：引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。

5.环保实践活动：设计校园环保实践活动，如植树节、世界环境日等，培养学生的环保意识和行动力。

本教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的环保素养，培养其环保意识和行为习惯。

核心素养目标

1.提升学生的人与自然和谐共生意识，培养其尊重生命、关爱环境的价值观。

2.增强学生的法治观念，使其了解并遵守环保法律法规，具备社会责任感。

3.培养学生节约资源、保护环境的良好习惯，提高其生态文明素养。

4.激发学生参与环保实践活动的热情，锻炼其团队合作能力和解决问题的能力。

5.增进学生对环境问题的关注，提升其环境伦理素养，培养具备全球视野的公民。

学情分析

本课程面向的学生为初中年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的环保基础知识，能够理解环境问题的严重性，但对于环保法律法规和具体实践行为的认识较为有限。能力方面，学生具备初步的自主学习能力，但在分析环境问题、提出解决方案方面有待提高。素质方面，学生具有较强的社会责任感和集体荣誉感，有利于开展环保实践活动。

在行为习惯方面，学生已养成一定的垃圾分类、节能减排等良好习惯，但部分学生仍存在浪费资源、破坏环境的行为。这将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中加强引导和纠正。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，对于环保实践活动有较高的参与热情，这有利于课程教学的开展。总体来说，学生在知识、能力、素质方面具备一定基础，但仍有很大的提升空间，教师需结合学生实际情况，有针对性地进行教学设计。

教学资源

1.硬件资源：环保主题的多媒体教学设备、校园环保实践活动场地、实验器材。

软件资源：环保主题的教育教学软件、多媒体教学课件、环保案例分析资料。

2.课程平台：校园网络教学平台、环保教育专题学习网站。

3.信息化资源：环保主题的视频资料、电子图书、在线互动问答平台。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、实验操作、实地考察、信息化教学手段（如多媒体演示、在线互动等）。

5.辅助材料：环保主题的宣传册、海报、实物展示（如环保产品、节能设备等）。

6.社会资源：环保组织、专家讲座、社区环保活动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于环境问题严峻性的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“全球环境现状”设计问题，如“你身边有哪些环境问题？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解环境问题的种类和影响。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观察和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或问题至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习环境问题的严峻性做好准备。

-培养学生的独立思考和问题提出能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境问题的视频案例，引出环保法律法规的重要性。

-讲解知识点：详细讲解环保法律的基本内容和要求，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨环保行为规范的实际应用。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将环保法律法规应用到生活中。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，学习如何践行环保。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解环保法律知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实践应用环保知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对环保法律法规的理解，掌握环保行为规范。

-通过实践活动，提高解决问题的能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置关于生态文明理念的调查作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、视频，帮助学生深入了解生态文明。

-反馈作业情况：及时批改