第3课 远古的传说 教案.docx

第3课远古的传说教案

授课内容

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授课时间

教学内容

《第3课远古的传说》是人教版四年级下册的语文课。本节课主要内容包括：

1.生字词的学习：传说、黄帝、蚩尤、大禹等。

2.课文理解：学生能够理解课文中所讲述的黄帝、蚩尤、大禹等远古传说的内容。

3.语文技能：通过阅读课文，培养学生的朗读、默读和思考能力，提高学生的语文素养。

教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词和传说故事。

教学难点：学生能够理解课文中所讲述的远古传说，培养学生的语文思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过课文阅读，提高学生的朗读、默读和思考能力，使他们在理解课文的基础上，增强语文表达能力。

2.思维能力：引导学生对远古传说进行分析、综合、评价等思维活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习黄帝、蚩尤、大禹等远古传说，使学生了解中国古代历史和文化，提升他们的文化素养。

4.价值观：培养学生尊重传统文化、热爱祖国的情感，使他们认识到中华文明的博大精深和悠久历史。

教学难点与重点

1.教学重点：

-生字词的学习：重点掌握“传说、黄帝、蚩尤、大禹”等词语的正确书写和意义。

-课文理解：学生能够流畅地朗读课文，理解课文中所讲述的黄帝、蚩尤、大禹等远古传说的内容。

-语文技能：通过阅读课文，培养学生的朗读、默读和思考能力，提高学生的语文素养。

2.教学难点：

-课文中的一些生字词对学生来说可能比较困难，如“涿鹿、共工、息壤”等，需要通过图片、实物演示等方式帮助学生理解。

-课文中提到的远古传说对学生而言可能较为陌生，需要教师通过故事化的讲解方式，激发学生的学习兴趣。

-培养学生对课文内容进行深入思考的能力，如黄帝、蚩尤、大禹等人物的性格特点，他们之间的关联等，需要教师设计相关问题引导学生思考。

-培养学生对中国古代历史和文化的了解，提升他们的文化素养，需要教师在教学中穿插相关的历史背景和文化知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解远古传说的故事情节和人物特点。

-讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对课文内容的理解和观点，培养学生的思考和表达能力。

-情景模拟法：教师可以设置情景模拟，让学生扮演课文中的角色，增强学生的参与感和体验感。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示远古传说的场景和人物，吸引学生的注意力。

-教学软件：运用互动式教学软件，引导学生进行课文的朗读和默读，提高学生的语文素养。

-图片和实物展示：通过展示与课文相关的图片和实物，帮助学生更好地理解课文内容，加深记忆。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅远古时代的画面，引导学生思考：“你们知道远古时代的人们是如何生活的吗？”

-学生分享对远古时代的了解，教师总结并引出今天的课题：“远古的传说”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生朗读课文，边读边思考：“课文讲述了哪些远古传说？”

-学生回答，教师讲解课文中的生字词和传说故事，重点讲解黄帝、蚩尤、大禹等人物。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，让学生默读课文，找出课文中的生字词，并解释其意义。

-学生完成练习题，教师巡视课堂，及时解答学生的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为黄帝、蚩尤、大禹分别是怎样的人物？”

-学生讨论并分享自己的观点，教师引导学生从课文中找到依据，并进行评价。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对课文内容提出问题，引导学生思考：“课文中的传说故事有何意义？”

-学生回答，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

-学生分享对远古传说的了解，教师引导学生进一步拓展对古代历史和文化的学习。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学习情况，针对学生的疑问和难点进行解答和指导。通过创新的教学方法和环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养能力。同时，教学过程要符合实际学情，紧扣重难点，解决问题，确保学生能够理解和掌握新知识。

学生学习效果

1.生字词掌握：学生能够熟练地朗读课文，正确书写和理解生字词，如“传说、黄帝、蚩尤、大禹”等。

2.课文理解：学生能够理解并复述课文中所讲述的黄帝、蚩尤、大禹等远古传说的故事情节，对人物形象和特点有清晰的认识。

3.语文技能提升：通过阅读和讨论课文，学生的朗读、默读和思考能力得到锻炼和提高，能够更好地理解和分析文本内容。

4.文化素养增强：学生对中国古代历史和文化有更深入的了解，对黄帝、