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5《搭石》说课(教学设计)2024-2025学年统编版语文五年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《搭石》是2024-2025学年统编版语文五年级上册的一篇课文。本课主要通过讲述人们搭石过河的故事,展现了合作与团结的力量。课文通过生动的描绘和细腻的情感描写,使学生感受到人们在困难面前互帮互助、共同努力的精神风貌。本课旨在培养学生的合作意识,提高团队协作能力,并教育学生学会关爱他人,培养良好的人际关系。同时,通过学习课文,学生还能够提高自己的语文素养,包括阅读理解、写作和口语表达能力。
二、核心素养目标
本课旨在培养学生的语文核心素养,包括阅读理解、写作和口语表达能力。通过学习《搭石》这篇课文,学生将能够深入理解课文内容,把握人物形象和情感变化,提高阅读理解能力。同时,通过分析课文中的优美语句和修辞手法,学生将能够提升自己的写作技巧,学会运用生动的语言描绘情景和表达情感。此外,通过课堂讨论和小组合作,学生将能够锻炼自己的口语表达能力,学会与他人沟通交流,培养良好的表达和倾听习惯。通过本课的学习,学生将能够全面提升自己的语文核心素养,为今后的学习打下坚实的基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意,领会作者想要传达的中心思想。
(2)学会分析课文中的优美语句和修辞手法,提高自己的写作技巧。
(3)通过课堂讨论和小组合作,培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
2.教学难点:
(1)深刻理解课文中所展现的人们在困难面前互帮互助、共同努力的精神风貌。
(2)学会如何运用生动的语言描绘情景和表达情感,提高写作水平。
(3)在团队协作中,培养学生善于倾听、表达自己的想法,并尊重他人的意见。
针对以上教学重点和难点,教师应采取有针对性的教学方法,如讲解、示范、讨论、小组合作等,帮助学生更好地掌握课文内容,突破学习难点。在教学过程中,教师要关注学生的学习情况,及时给予指导和鼓励,确保教学效果的达成。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《搭石》这篇课文的教材或学习资料,方便学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以直观的方式呈现课文中所描述的情景,帮助学生更好地理解和感受故事背景。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合分组讨论和课堂互动的环境,如设置分组讨论区、配备投影仪等,以便于学生进行小组合作和课堂演示。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《搭石》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是搭石吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于搭石的图片或视频片段,让学生初步感受搭石的魅力或特点。
简短介绍搭石的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.课文基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解搭石的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解搭石的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍搭石的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.课文内容分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解搭石的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的搭石案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解搭石的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用搭石解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与搭石相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对搭石的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调搭石的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括搭石的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调搭石在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用搭石。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于搭石的短文或报告,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)相关文章:推荐学生阅读与《搭石》主题相关的文章,如关于团队合作、互相帮助的故事或案例,以丰富学生对主题的理解。
(2)视频资料:提供一些与搭石相关的视频资料,如记录片、访谈
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