《习作：写观察日记》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

《习作：写观察日记》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：习作：写观察日记

2.教学年级和班级：语文四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第14周周三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过观察日记的写作，提升学生运用汉语进行表达与交流的能力，增强写作的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、逻辑推理的能力，学会从多角度审视观察对象，发展创新思维。

3.审美鉴赏与创造：培养学生对自然、生活的审美感知能力，能在观察日记中表现美的元素，提升写作的审美价值。

4.文化传承与理解：通过观察日记，了解和传承我国优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的写作基础，对于观察和描述事物有一定的认识和能力。他们在语言表达、逻辑思维、观察能力等方面有不同程度的提高，但仍有部分学生在观察细节、表达清晰度和创新思维方面有待提高。

在学习行为习惯方面，大部分学生热爱学习，积极参与课堂活动，但部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。在课程学习中，需要关注这部分学生的学习状态，引导他们积极参与，提高课堂互动效果。

针对学生的学情，本节课的教学应注重激发学生的兴趣，提高他们的观察能力、表达能力和创新思维。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，让他们在写作过程中体验到成功的喜悦。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、笔记本电脑、投影仪、打印机、观察日记写作纸张。

2.课程平台：无特定课程平台要求。

3.信息化资源：教学PPT、观察日记范文、在线观察图片库、写作技巧动画视频。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、互动问答、写作练习、同伴评价。

教学过程

课前准备：提前为学生准备观察日记的写作素材，包括观察对象的照片、视频等，以及相关写作技巧的动画视频。

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是如何写观察日记。首先，请同学们回顾一下我们之前学过的写作方法，大家能记得哪些呢？好的，现在请同学们打开教材，翻到第四单元的作文部分，让我们一起回顾一下本单元的习作要求。

2.讲解写作技巧（10分钟）

接下来，老师要给大家讲解一下写作观察日记的技巧。首先，我们要选择一个有趣的观察对象，可以是动植物、人物、场景等。其次，观察要细致，要注意观察对象的外貌、动作、声音等方面的特点。最后，我们要用生动的语言把观察到的内容写下来。

3.示范写作（10分钟）

老师在这里给大家提供一个观察日记的范文，请大家认真阅读，分析一下这篇日记为什么写得好。范文阅读完毕后，请同学们尝试着自己写一篇观察日记，可以选取自己熟悉的观察对象，也可以结合自己的生活经历。

4.小组合作交流（10分钟）

现在请大家把写的观察日记展示给小组同学，互相交流一下，看看彼此的日记有什么优点和需要改进的地方。大家可以互相提出建议，共同提高写作水平。

5.全班分享优秀作品（5分钟）

好的，现在请几个同学把自己的观察日记读给大家听，让我们一起欣赏他们的作品，并给予掌声鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们掌握了观察日记的写作方法。希望大家在今后的写作中能够运用所学，不断提高自己的写作水平。课后，请大家继续观察生活中的美好事物，并用日记的形式记录下来。

7.课后作业（课后自主完成）

根据今天所学，修改并完善自己的观察日记，明天上课时我们将进行作文讲评。

学生学习效果

此外，学生们在小组合作交流环节中，能够积极展示自己的观察日记，并主动给予同伴反馈和建议。通过互相交流，学生们不仅提高了自己的写作水平，还学会了欣赏他人的作品，增强了团队协作能力。

在全班分享优秀作品的环节，学生们认真倾听同伴的日记读后感，给予了热烈的掌声。这使得他们在欣赏他人作品的同时，更加自信地展示自己的写作成果。

课后拓展

1.拓展内容

为了让学生们更好地掌握观察日记的写作技巧，并进一步激发他们对写作的兴趣，课后请同学们阅读以下拓展材料：

-《有趣的动物观察日记》（文章介绍了一些动物的特点和生活习性，供学生们参考）

-《植物观察日记》（文章介绍了一些植物的生长过程和特点，供学生们参考）

-《我的家乡》（文章描述了作者的家乡景色和风土人情，供学生们参考）

2.拓展要求

请同学们在课后自主选择一篇拓展材料进行阅读，并结合自己的生活经验，尝试写一篇观察日记。在写作过程中，注意运用我们在课堂上学习到的观察和表达技巧。同学们可以在写作过程中相互交流，分享自己的写作心得。

同时，鼓励同学们在课后进行观察实践，可以选择身边的