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口才的力量（3篇）

口才的力量（精选3篇）

口才的力量篇1

当今,在知识经济的浪潮中,在经济全球化的时代里,在快节奏的生活间,人们相互之间的共事,团队之间的协作,个人事业的成功,社会整体的和谐都离不开口才。口才就是人的口语表达能力、技巧和这个人的知识、智慧相结合而形成的才华和素质。生活中,老者的一席劝说,可以使邻里和好如初,使窃贼回心转意;困境时,朋友的一番忠告,可以让自己坚强自信,让事业柳暗花明。面对网瘾,陶教授的谈话技巧启开心扉,让少年猛醒;面对非典,钟南山的语言风采无私无畏,鼓舞着国人;这就是口才的力量。

如何培养好的口才呢?大致可分为三个阶段。第一阶段:敢说。知识内容是普通话语音和心理素质;训练的形式是读和聊;验收的标准是能用普通话在众人面前把话说清楚。读是为了普通话语音达标:你读,同读,正音,达标;聊是克服心理障碍最自然的形式。心理素质是否良好,决定了人们的口才能否在需要的时候得到应有的显现。[2]学生在老师不限定主题时,在聊自己感兴趣的话题时,往往轻松自在,无拘无束,滔滔不绝,无怕可言,于是顺利闯关,说欲初起,自信增强。第二阶段:能说。知识内容是话题训练和思维能力;训练的形式是按给出的话题,运用思维方式,完成说话的内容;验收的标准是在规定的时间内,针对话题,多角度多方位思维,有观点有层次表达。

比如成语系列:愚公移山古今谈,班门弄斧可否?评说杞人忧天等等。这样的训练,学生在或陈述、或论证、或评析中,能充分表达一家之见,个性得到了张扬,说兴大发,思维活跃。第三阶段:会说。知识内容是根据语境说话和应变能力;训练的形式是模拟场景,按角色不同进行表达;验收的标准是能够根据不同场景,不同角色确定说话的内容和方式,比如校园生活系列中,我们把学生身边发生的多个场景进行复制,学生带着任务分别充当其中不同的角色,交际中,或解释,或批评,或劝说,或争辩,风趣中透着理性,幽默间把事搞定。这样的训练,学生感到很鲜活,很实用。于是争先恐后,津津乐道。这三个阶段,形式上或个人、或双人、或小组、或全班,内容上从敢说突破心理,从能说提高思维,从会说强化应变,

由浅入深,循序渐进,形成技能。当然需要大家坚持不懈努力，相信看了这，你一定能有所收获，便是我最大的欣慰。

口才的力量篇2

哪里有声音，哪里就有力量;哪里有口才，哪里就有了战斗的号角，就有了胜利的曙光，一人之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师。古有战国苏泰数国游说不辱使命，三国孔明力排众议舌战群儒，近有革命领袖宣传爱国救亡图存演讲规起云涌，不战屈人之兵，谋划临阵倒戈，战前的动员，士气的鼓舞，人文的凝聚，乾坤的扭转这一切都要通过口才表现出来。口才在无形之中改变了历史的进程，推动了历史的巨轮滚滚向前。口才，无疑也是一种巨大的生产力!

在西方，在世界经济腾飞的每一个国家，在经济强国全面建设，小康社会的今日中国，口才无论在商贸谈判、产品销售、技术引进、公共关系还是进行思想教育、组织生产和经济活动中都起着至关重要的作用，很多企业高层都把提高员工讲话能力作为扩大生产的一种手段。因为商战英雄所见略同，口才也是生产力!

演讲在车间，流汗只等闲;演讲在军营，热血在沸腾，在课堂，在舞台，在社交场所，在谈判桌上，只要有人的地方，就需要交流，就需要对话，就需要高超的讲话能力。

周恩来在万隆会议上慷慨陈词，掷地有声，讲出了中国人自己的声音，口才的威力让中国人扬眉吐气。谁能说口才不是一种强大的生产力呢?

国务委员吴仪在中国加入WTO谈判桌前，出语惊人，智慧胜人。口才体现了说得出的能力，做得到的成就，谁能说口才不是一种强大的生产力呢?

只要不是哑巴或口吃，讲话能力人人具备，但是敢讲、能讲而会讲的人却不多。许多人茶壶里煮饺子倒不出来，许多人只会地方话却国语破足，许多人懂得了国语却不会外语，因而交流受阻，发展受限。你羡慕那些在大庭广众之中风度翩翩、侃侃而谈、妙语生花、自信从容、吐词清朗、感染大众的演讲家吗?这，正是新时代对人才的必威体育精装版要求。

一个人的讲话水平，可以决定他的生活层次，一个企业员工的整体讲话水平，可以决定企业的发展速度，一个国家公民的整体讲话水平则决定着这个国家的兴衰，国际竞争的成败。大到修身、齐家、治国，平天下，小到求职，恋爱，晋升，谋发展，哪一种离得了口才呢?

其实，你有一千个理由羡慕别人的口才，你更有一万个理由成为具备高超讲话能力的人。找到路，则不怕路长，不善讲话不要紧，关键的是要认识口才的重要，加强学习，因为讲话能力可以通过日常训练百炼