第22课 世界多极化与经济全球化 教学设计 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第22课世界多极化与经济全球化教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册，第22课“世界多极化与经济全球化”。该章节主要内容包括：

1.世界多极化的形成与发展：描述冷战结束后，世界格局从两极对立向多极化发展的过程，以及多极化趋势对国际政治、经济关系的影响。

2.经济全球化的推进：分析20世纪八九十年代以来，世界经济一体化、贸易自由化、资本流动国际化等全球化现象的发展，以及全球化对各国经济发展、资源配置、产业转移等方面的影响。

3.全球性问题与国际合作：探讨全球化进程中出现的全球性问题，如环境污染、资源枯竭、恐怖主义等，以及国际社会在应对这些问题时的合作与冲突。

4.中国在世界多极化与经济全球化中的地位与作用：阐述中国在多极化世界格局中的地位，以及在全球化进程中推动构建人类命运共同体的理念和实践。

教学过程中，要注重引导学生了解和把握世界多极化与经济全球化的基本概念、发展态势及其对国际政治、经济关系的影响，培养学生从历史角度分析和理解全球性问题的能力，提高学生的国际视野和全球意识。同时，要结合实际教学情况，对教材内容进行适当调整和补充，以满足学生的学习需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析世界多极化与经济全球化的历史进程，使学生能够运用史料来理解历史发展的趋势和国际关系的变化。同时，本节课也旨在提升学生的时空观念素养，使学生能够将世界多极化与经济全球化放入历史的长河中，理解其产生的历史背景和发展脉络。此外，通过探讨全球性问题与国际合作，本节课还将培养学生的批判性思维素养，引导学生从不同角度分析问题，提出解决方案。最后，本节课将帮助学生形成正确的价值观，认识到中国在世界多极化与经济全球化中的地位与作用，培养学生的人类命运共同体意识。

重点难点及解决办法

重点：1.世界多极化的形成与发展过程；2.经济全球化的表现及其影响；3.全球性问题与国际合作；4.中国在世界多极化与经济全球化中的地位与作用。

难点：1.对世界多极化与经济全球化的深入理解和分析；2.全球化进程中全球性问题的识别和解决；3.如何在多极化世界中看待中国的角色。

解决办法：1.通过时间线和关键事件引导学生把握世界多极化的发展脉络；2.利用图表和数据使学生直观理解经济全球化的具体表现和影响；3.组织讨论和案例分析，让学生在实践中掌握全球性问题的复杂性和解决途径；4.结合中国的外交政策和实践，让学生了解中国在全球化中的贡献和作用。通过这些方法，旨在帮助学生克服学习难点，深入理解并能够运用相关知识分析现实问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、历史教学模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库等。

3.信息化资源：统编版历史教材、在线历史教学视频、全球化和多极化相关的新闻报道、学术文章等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、时间线游戏、互动问答等。

5.辅助材料：历史事件时间线图表、经济全球化数据图表、国际组织列表等。

6.参考书籍：相关历史、经济、国际关系等方面的学术著作和教材。

教学过程

本节课的教学过程分为以下几个环节：

环节一：导入（5分钟）

在这环节中，我会通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的知识，即冷战时期的国际关系。我会提问学生：“上一节课我们学习了什么？冷战结束后，世界格局发生了哪些变化？”通过这种方式，让学生回顾并巩固所学知识，为新课的学习做好铺垫。

环节二：自主学习（10分钟）

在这个环节中，学生会根据教师提供的自学任务，阅读教材第22课的相关内容。我会要求学生关注以下几个方面：1.世界多极化的形成与发展过程；2.经济全球化的表现及其影响；3.全球性问题与国际合作；4.中国在世界多极化与经济全球化中的地位与作用。学生在自学过程中，可以随时记录自己的疑问，为接下来的课堂讨论做好准备。

环节三：课堂讨论（15分钟）

在这个环节中，我会组织学生进行小组讨论，让学生针对自学过程中遇到的疑问和困惑进行交流。同时，我会引导学生关注以下几个问题：1.世界多极化与经济全球化的关系；2.全球化进程中出现的问题及其原因；3.中国如何应对全球化带来的挑战和机遇。通过小组讨论，学生可以互相借鉴观点，提高自己的认识。

环节四：重点讲解（20分钟）

在这个环节中，我会针对本节课的重点内容进行讲解。讲解过程中，我会结合教材中的图表、数据和案例，让学生直观地理解世界多极化与经济全球化的进程及其影响。同时，我会分析全球化进程中出现的问题，如环境污染、资源