人教版（2019）必修第一册Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking 教学设计.docx

人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessReadingandThinking教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitness中的ReadingandThinking部分，主要包括以下内容：课文阅读《ExtremeSports:AreTheyWorththeRisk?》，通过阅读理解，让学生掌握关于极限运动的定义、类型及其风险；学习并运用目标词汇如adventure,thrill,endurance等，以及相关表达方式，如描述运动风险的句子结构；思考并讨论极限运动的意义和合理性，培养批判性思维。同时，结合Thinking部分的提问，引导学生探索个人对体育运动的看法及参与度，强调健康生活方式的重要性。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生对课文内容的理解，特别是极限运动的类型、风险及其吸引力的理解，以及目标词汇和表达方式的掌握。难点在于如何引导学生运用批判性思维去评价极限运动，并能够结合个人观点进行讨论。

解决办法及突破策略：

1.通过图片和视频等多媒体资源，直观展示极限运动的不同类型，帮助学生形象记忆。

2.采用小组合作学习，让学生互相提问，解答关于课文内容的疑问，提高理解力。

3.针对词汇和表达方式的学习，设计填空、造句等练习，加强记忆与应用。

4.引导学生从不同角度分析极限运动的利与弊，提供思维框架，辅助学生形成批判性见解。

5.鼓励学生分享个人经历，结合自身实际情况参与讨论，降低表达难度，增强互动性。

教学方法与策略

1.选择互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法，以适应学生主动探索和合作学习的需求。

-讲授：通过简短生动的讲解，引导学生理解课文内容和目标词汇。

-讨论：组织小组讨论，让学生就极限运动的风险与魅力发表见解，促进批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟极限运动爱好者和反对者的对话，增强语言实践和情感投入。

-角色扮演：分配学生不同角色，模拟真实场景中的对话，提高语言运用能力。

3.确定教学媒体使用，包括PPT展示、视频播放和实物展示等，以丰富学习体验。

-多媒体：利用PPT展示课文要点，视频播放极限运动实例，增强视觉和听觉冲击力。

-实物展示：展示极限运动装备，增加学生对运动的认识和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对极限运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是极限运动吗？为什么有人会喜欢这些看似危险的活动？”

展示一些极限运动的图片和视频片段，让学生初步感受极限运动的刺激和魅力。

简短介绍极限运动的基本概念和它在体育文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.极限运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解极限运动的基本概念、类型和风险。

过程：

讲解极限运动的定义，包括它的主要类型和特点。

使用图表和示意图详细介绍极限运动的组成部分和风险因素，帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解极限运动吸引人们的原因及其在个人成长中的作用。

3.极限运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解极限运动的特性和风险。

过程：

选择几个典型的极限运动案例进行分析，如蹦极、攀岩等。

详细介绍每个案例的背景、过程、风险控制及其对参与者的意义。

引导学生思考这些案例对个人勇气、冒险精神以及身体和心理素质的影响。

小组讨论：让学生分组讨论极限运动的未来发展、安全措施改进等方向，并提出创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与极限运动相关的主题进行深入讨论，如“极限运动的风险与收益”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及平衡风险与收益的方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对极限运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对主题的深入分析、观点论述及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调极限运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾极限运动的基本概念、类型、风险以及案例分析。

强调极限运动在挑战自我、培养勇气等方面的价值，鼓励学生理性参与和探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于极限运动的短文，内容包括个人对极限运动的理解、态度以及对其风险的认识。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《极限运动的安全性探