《语文园地（一）第二课时》（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级上册.docx

《语文园地（一）第二课时》（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

《语文园地（一）第二课时》是2023-2024学年部编版语文六年级上册的一课。本节课的主要教学内容包括：1.继续学习《草原》一文，理解课文内容，体会作者对草原的热爱之情。2.学习生字词，巩固语文基础知识。3.进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。4.完成练习题，检查学生对课文内容的理解掌握情况。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和口语交际技巧，对本学期的语文学习内容有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对课文内容的理解，提高口语表达能力，并巩固已学的语文基础知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.提高学生的阅读理解能力，使学生能够深入理解课文《草原》，体会作者的情感表达。2.培养学生的口语交际能力，通过口语交际训练，使学生能够更加自信地表达自己的观点和感受。3.培养学生的语文思维能力，通过分析和讨论课文内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。4.培养学生的文化素养，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的表达方式和价值观。通过本节课的学习，学生将能够进一步提升自己的语文核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的语文基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：深入理解课文《草原》，体会作者对草原的热爱之情；提高口语表达能力，能够自信地表达自己的观点和感受。

2.难点：分析和讨论课文内容，提高逻辑思维和批判性思维能力；理解和尊重不同文化背景下的表达方式和价值观。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生反复阅读课文，提出问题，让学生思考和讨论，帮助学生深入理解课文内容，体会作者的情感表达。

2.对于难点内容，可以采取以下策略：

（1）提供相关的背景知识，帮助学生了解不同文化背景下的表达方式和价值观，提高学生的文化素养。

（2）引导学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

（3）通过实例分析和练习题，让学生在实践中运用所学的思维能力，解决实际问题，巩固学习成果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解课文，把握作者的情感表达。

2.讨论法：学生分组讨论课文内容，鼓励学生提出问题，表达自己的观点，培养学生的口语交际能力。

3.实践法：学生通过完成练习题，将所学知识应用于实际问题中，巩固学习成果。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文相关的图片、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行口语交际训练，提供实时反馈，帮助学生提高口语表达能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供不同文化背景下的表达方式和价值观的实例分析，拓宽学生的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《草原》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《草原》一文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《草原》一文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《草原》一文的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《草原》一文的内容，结合实例帮助学生理解作者的情感表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人感受等活动，让学生在实践中掌握理解和表达情感的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享个人感受等活动，体验理解和表达情感的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《草原》一文的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理解和表达情感的技能。

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