2024-2025学年小学生应急救护常识教学设计.docx

2024-2025学年小学生应急救护常识教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生应急救护常识

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.理论讲解：介绍日常生活中的常见意外伤害类型，如骨折、出血、烧伤等，并讲解相应的初步处理方法。

2.案例分析：分析实际案例，让学生了解应急救护的重要性。

3.实操演练：分组进行心肺复苏、止血包扎等实际操作，提高学生的应急救护能力。

4.互动问答：鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的疑问。

5.总结与反思：对本节课所学内容进行总结，强调安全意识，培养学生的自我保护能力。

核心素养目标

1.提升生命安全意识：使学生认识到应急救护在生活中的重要性，增强对生命安全的敬畏和自我保护意识。

2.培养解决问题的能力：通过案例分析和实操演练，培养学生面对突发状况时冷静分析、迅速解决问题的能力。

3.强化团队协作精神：在实操演练中，学生分组合作，培养团队协作和沟通能力，共同完成救护任务。

4.增强社会责任感：了解应急救护知识，使学生具备一定的社会责任感，成为有益于社会的公民。

重点难点及解决办法

重点：1.常见意外伤害的初步处理方法。2.心肺复苏和止血包扎的实际操作。

难点：1.心肺复苏按压的正确姿势和力度。2.止血包扎的技巧和注意事项。

解决办法及突破策略：

1.利用课本图文结合的方式，直观展示初步处理方法，加深学生印象。

2.通过教师示范、学生实操相结合，让学生在实际操作中掌握心肺复苏和止血包扎的技巧。

3.设计互动问答环节，针对学生操作过程中出现的问题进行解答，及时纠正错误。

4.分组练习，组内相互监督、指导，提高操作准确性。

5.利用课后时间组织学生进行实操巩固，加强记忆，提高技能。

教学资源准备

1.教材：提前发放相关教材，确保学生了解本节课教学内容。

2.辅助材料：准备常见意外伤害处理方法的图片、视频资料，以便直观展示。

3.实验器材：准备心肺复苏模拟人、止血带、三角巾等实验器材，确保学生能够进行实操演练。

4.教室布置：将教室划分为理论讲解区、实操演练区，便于分组讨论和实验操作。同时，布置安全提示标语，强化学生安全意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，提供关于应急救护知识的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何处理日常意外伤害”，设计问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于应急救护的章节，了解基本概念。

-思考预习问题：针对如何止血、骨折处理等问题，学生进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，初步了解应急救护知识。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放紧急救护的视频案例，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解心肺复苏、止血包扎等操作步骤和注意事项。

-组织课堂活动：分组进行实操演练，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生操作中的疑问，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与分组实操，体验应急救护过程。

-提问与讨论：学生针对实操中的问题进行讨论，向教师提问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解应急救护的理论知识。

-实践活动法：通过实操演练，掌握救护技能。

-合作学习法：分组讨论，培养团队合作能力。

作用与目的：

-加深对应急救护知识点的理解，突破重点难点。

-培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

-强化团队合作和沟通能力的培养。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于应急救护知识的选择题和实践操作报告。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高应急救护技能。

-拓宽知识视野，激发学生学习兴趣。

-培养学