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通用技术（教学设计）：《技术与设计》6.2常见的技术图样-（二）形体尺寸标注通用技术

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

通用技术（教学设计）：《技术与设计》6.2常见的技术图样-（二）形体尺寸标注通用技术

教学内容分析

《技术与设计》6.2常见的技术图样-(二)形体尺寸标注通用技术，本节课的主要教学内容是让学生掌握形体尺寸标注的基本方法和技巧。教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经了解了技术图样的基本概念和常见的技术图样，如平面图样、立面图样等，本节课将在已有知识的基础上，进一步教授学生如何对形体进行尺寸标注，以便于学生能够更好地理解和应用技术图样。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：技术理解与运用、创新与实践、沟通与协作。通过学习形体尺寸标注的基本方法和技巧，使学生能够理解和运用技术图样的相关知识，培养学生的技术理解与运用能力；通过实践操作，使学生能够独立完成形体尺寸标注，培养学生的创新与实践能力；在教学过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的沟通与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是形体尺寸标注的基本方法和技巧。具体包括：

-了解形体尺寸标注的概念和作用；

-掌握形体尺寸标注的规范和方法；

-能够正确、清晰地进行形体尺寸标注。

2.教学难点

本节课的难点内容主要在于形体尺寸标注的规范和方法的掌握。具体包括：

-尺寸线的标注：尺寸线的长度、位置、箭头等；

-尺寸值的标注：尺寸字的字体、大小、排列等；

-标注的基准：如何确定标注的基准点、基准线等；

-标注的顺序：如何按照合理的顺序进行标注，避免混淆和错误。

例如，学生可能会对尺寸线的标注位置和长度感到困惑，教师可以通过实际操作和示例进行讲解和演示，帮助学生理解和掌握。同时，教师可以引导学生进行实际操作，通过实践来巩固和加深对标注规范和方法的理解。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解形体尺寸标注的基本概念、规范和方法，使学生掌握理论知识。

-讨论法：分组讨论形体尺寸标注的实际案例，引导学生主动思考和解决问题。

-实践法：让学生亲自动手进行形体尺寸标注的实践操作，增强学生的实际操作能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示形体尺寸标注的实例和操作步骤，直观地呈现教学内容。

-教学软件：运用专业的技术图样软件，让学生在软件中进行形体尺寸标注的练习，提高教学效果。

-实物模型：使用实物模型进行展示和操作演示，帮助学生更好地理解和掌握形体尺寸标注的方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕形体尺寸标注的基本概念和方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解形体尺寸标注的基本概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解形体尺寸标注的基本概念和方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出形体尺寸标注的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解形体尺寸标注的基本方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握形体尺寸标注的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验形体尺寸标注的实践应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解形体尺寸标注的基本方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握形体尺寸标注的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解形体尺寸标注的基本方法和技巧，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养