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2024-2025学年识别危险物品的教学设计方案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：认识危险物品与安全防范

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年10月30日（星期二）上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合课本内容，向学生介绍生活中常见的危险物品及其潜在风险，通过案例分析、互动讨论等形式，帮助学生掌握识别危险物品的能力，提高安全防范意识。

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握危险物品的基本概念、分类及标识，了解其潜在危害和防护措施，提高识别和防范危险物品的能力。

2.过程与方法：培养学生通过观察、分析、总结等思维方法，学会查找和利用身边资源，提高解决问题的实践能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的安全意识，树立正确的安全观念，养成在日常生活中关注安全、预防事故的良好习惯。

学情分析

五年级（2）班的学生在知识层面，已经具备了一定的安全常识和自然科学知识，能够理解危险物品的基本概念。在能力方面，学生们观察、分析和解决问题的能力逐步提高，但实践操作和自我保护能力有待加强。素质方面，学生具备良好的合作意识和团队精神，但在安全意识方面存在一定差距，部分学生对危险物品的认知和防范意识较弱。

此外，学生在日常行为习惯中，对于安全事项的关注程度不一，这对课程学习产生了一定影响。一些学生可能因好奇心强，容易忽视危险物品带来的潜在风险。因此，本节课将针对学生的实际情况，结合课本内容，有针对性地进行教学设计，以提高学生的安全素养和自我保护能力。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授、讨论和案例研究等方法，引导学生主动参与课堂学习。通过提问、解答环节，激发学生的思考与兴趣。

-讲授：讲解危险物品的基本知识、分类及标识，让学生掌握理论知识。

-讨论：针对具体案例，组织学生进行小组讨论，分析危险物品的危害及预防措施。

-案例研究：选取典型事故案例，让学生深入了解危险物品在实际生活中的影响。

2.教学活动：设计角色扮演、实验等互动环节，提高学生的实践操作能力。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟遇到危险物品的场景，学会应对方法。

-实验：组织简单实验，让学生观察危险物品的特性，增强识别能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物展示等教学手段，提高课堂教学效果。同时，结合课本内容，引导学生查找资料，培养信息搜集能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对危险物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是危险物品吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些危险物品的图片和标志，让学生初步感受危险物品的存在和特点。

简短介绍危险物品的基本概念和了解它们的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.危险物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解危险物品的基本概念、分类和标识。

过程：

讲解危险物品的定义，包括常见的分类和标识。

使用图表和示意图详细介绍危险物品的组成部分和潜在危害。

通过实例，让学生理解危险物品在生活中的实际应用和注意事项。

3.危险物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解危险物品的特性和防护措施。

过程：

选择几个典型的危险物品事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、事故原因、后果以及采取的防护措施。

引导学生思考这些案例对个人安全的影响，以及如何在生活中避免类似事故的发生。

小组讨论：让学生分组讨论如何识别和防范危险物品，提出安全建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与危险物品相关的主题。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可行的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对危险物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调危险物品的重要性和防护意识。

过程：

简要回顾危险物品的基本概念、分类、案例分析和小组讨论成果。

强调在生活中识别和防范危险物品的重要性，培养学生的安全意识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于危险物品的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读与危险物品识别和安全防范相关的科普书籍，如《生活中的安全常识》等，以便更全面地了解危险物品知识。

-观看视频资料：鼓励学生观看危险物品安全教育的视频，如安全教育片