8.3《琵琶行（并序）》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

8.3《琵琶行（并序）》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版高中语文必修上册《琵琶行（并序）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《琵琶行（并序）》，使学生能够理解和运用古文中的关键词汇和句式，提升古文阅读能力；分析诗中的意象和情感，培养形象思维和逻辑思维；欣赏诗歌的韵律美和意境美，提高审美鉴赏能力；了解和传承中国古代文化，增强文化理解力和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和鉴赏《琵琶行（并序）》这首诗歌。重点包括：

（1）诗歌的基本背景和作者简介，例如白居易的生活年代和创作背景。

（2）诗歌的结构和韵律特点，例如诗中的对仗、排比和反复等修辞手法。

（3）诗歌的意象和情感表达，例如“大珠小珠落玉盘”和“此时无声胜有声”等诗句的意境和情感。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）古文中生僻字词的理解和运用，例如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中的“商女”和“后庭花”等词的含义。

（2）诗歌中的意象和情感的深入理解，例如如何领悟“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”中的“天涯沦落”所表达的深沉情感。

（3）诗歌的韵律和节奏的感知和分析，例如如何感受和分析诗句的节奏和韵律美。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取一些有效的教学方法，例如提前发放相关资料，进行小组讨论和诗歌朗诵等，以提高学生的理解和鉴赏能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用讲授法，为学生讲解《琵琶行（并序）》的背景、作者、诗句意境等知识点。

-运用讨论法，让学生分组讨论诗句中的意象和情感，促进学生互动与思考。

-采用案例研究法，分析其他古文诗歌，提高学生的鉴赏能力和理解力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演诗中的角色，如商人、歌女等，通过表演感受诗句所传达的情感。

-实验：组织学生进行诗歌创作实验，尝试运用诗句意境进行创作，提高学生的创作能力。

-游戏：设计有关古文知识的游戏，如诗句接龙、古文猜谜等，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用

-使用多媒体课件，展示《琵琶行（并序）》的文本、注释、相关图片等，帮助学生更好地理解诗句。

-播放琵琶音乐，让学生感受诗歌中所描绘的琵琶声，增强学生的审美体验。

-利用网络资源，为学生提供相关古文诗歌的鉴赏文章和视频，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《琵琶行（并序）》的诗意和修辞手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《琵琶行（并序）》的诗意和修辞手法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《琵琶行（并序）》的诗意和修辞手法，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述琵琶行的历史背景故事，引出《琵琶行（并序）》的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《琵琶行（并序）》的诗意、意象和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗句中的意象和情感，体验诗歌的美感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析诗句中的意象和情感，体验诗歌的美感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《琵琶行（并序）》的诗意、意象和修辞手法。

-小组讨论法：设计小组讨论，让学生在讨论中分析诗句，体验诗歌的美感。

-作用与目的：帮助学生深入理解《琵琶行（并序）》的诗意、意象和修