2024-2025学年校园霸凌的舆论引导与预防教学设计.docx

2024-2025学年校园霸凌的舆论引导与预防教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自《道德与法治》教材，针对2024-2025学年六年级学生，围绕校园霸凌的舆论引导与预防展开。教学内容主要包括：认识校园霸凌现象，了解其危害；探讨校园霸凌产生的原因及舆论引导的作用；学习预防校园霸凌的方法与技巧，提高自我保护意识；培养关爱他人、尊重差异的价值观，营造和谐校园氛围。通过本节课的学习，使学生认识到校园霸凌的严重性，增强防范意识，提高自身道德修养，共同维护校园和谐。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：增强法治意识，使学生能够理解并尊重校园规则，认识到校园霸凌的法律后果；提升道德修养，培养学生关爱他人、尊重差异的品质，形成正确的价值观；提高社会参与能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，提升学生解决实际问题的能力；培养批判性思维，使学生能够理性分析舆论，自觉抵制不良信息，预防校园霸凌事件的发生。通过本节课的学习，使学生具备预防和应对校园霸凌的综合素养，为构建和谐校园贡献力量。

学情分析

本节课针对的是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的道德与法治基础，对校园霸凌现象有一定的认知，但可能对舆论引导与预防的具体策略掌握不足。在能力方面，学生们的表达能力、合作能力和批判性思维能力正处于发展阶段，对于复杂的社会现象能够进行初步分析，但深入理解和解决问题的能力有待提高。素质方面，大部分学生具备良好的道德素养，尊重师长和同学，但在面对校园霸凌时，可能由于自我保护意识不强或行为习惯问题，表现出犹豫不决或不知所措。

在行为习惯上，学生中可能存在一些旁观者心态，对校园霸凌采取冷漠态度，这对课程学习造成了一定的影响。部分学生可能在网络环境中受到不良舆论的影响，对校园霸凌的认识存在误区。因此，本节课需要针对学生的这些特点，通过案例分析、互动讨论等形式，引导学生正确认识校园霸凌，提高自我保护意识和能力，培养积极的价值观和行为习惯，从而在校园中营造一个和谐、友善的环境。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，帮助学生深入理解校园霸凌的舆论引导与预防知识。通过讲授引导学生掌握基本概念，运用讨论促进学生思考与表达，以案例研究分析实际情境，提高学生的分析能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，增强同理心，培养解决问题的能力。同时，组织小组合作项目，让学生自主探究预防校园霸凌的有效方法，提升实践操作能力。

3.教学过程中，运用多媒体课件、网络资源等教学媒体，提供丰富的学习材料，激发学生学习兴趣，拓宽视野。同时，利用互动白板等设备，实现师生互动，提高课堂氛围，确保教学效果。

教学过程

第一环节：导入新课

1.老师：同学们，大家好！今天我们一起来学习一个新的话题——校园霸凌的舆论引导与预防。在开始学习之前，我想请大家思考一个问题：你们认为校园霸凌是什么？它会给我们的生活带来哪些影响？

2.学生：校园霸凌是指在学校里，一些学生故意欺负、侮辱其他同学的行为。它会让我们感到害怕、痛苦，甚至影响到我们的学习和生活。

3.老师：非常好！看来大家对校园霸凌有一定的了解。那么，我们如何去引导舆论，预防校园霸凌呢？这就是我们今天要学习的内容。

第二环节：新课内容学习

1.老师：首先，我们来了解一下校园霸凌的类型和危害。请大家翻到教材第XX页，阅读相关内容。

2.学生：阅读教材，了解校园霸凌的类型和危害。

3.老师：根据教材内容，我们可以知道校园霸凌包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等类型。它给受害者带来心理创伤，影响学习成绩，甚至可能导致人际关系紧张。那么，校园霸凌为什么会发生呢？

4.学生：可能是因为欺负别人的同学想要显示自己的强大，或者受害者有一些特殊的地方，成为了被欺负的对象。

5.老师：分析得很到位！接下来，我们来看一下教材第XX页，了解校园霸凌产生的原因及舆论引导的作用。

6.学生：阅读教材，了解校园霸凌产生的原因及舆论引导的作用。

7.老师：校园霸凌的产生与家庭、学校、社会等多方面因素有关。舆论引导在预防和减少校园霸凌方面具有重要作用。那么，我们如何通过舆论引导来预防校园霸凌呢？

第三环节：探究与讨论

1.老师：下面，我们来进行一个小讨论。请同学们分成小组，思考以下问题：如何从自己做起，预防校园霸凌？如何引导舆论，营造和谐的校园氛围？

2.学生：小组讨论，分享各自的想法。

3.老师：请各小组代表分享一下你们的讨论成果。

4.学生：我们小组认为，首先要提高自己的道德修养，尊重他人，关爱同学；其次，要敢于揭露校园霸凌行为，发挥舆论的正能量；最后，我们要积极参与