3.8 世界反法西斯战争胜利的影响 教案.docx

3.8世界反法西斯战争胜利的影响教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容选自人教版八年级上册第16课全民族抗战的兴起，第三子目百团大战中的内容。教材内容提到：“1940年8月，彭德怀指挥八路军一二九师和晋察冀军区等共105个团20余万兵力，对华北地区的日伪军发动了一场大规模的进攻，史称‘百团大战’。百团大战给日伪军以沉重打击，鼓舞了中国人民的抗战士气，在战略上有力地支持了国民党正面战场。”

本节课的主要内容是让学生了解百团大战的背景、过程和意义。通过学习，学生能够掌握百团大战的基本史实，认识百团大战在中国抗日战争中的地位和作用，理解百团大战对于提高中国共产党和八路军的威望，坚定全国人民抗战胜利信心的意义。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.史料实证：通过查阅相关资料，了解百团大战的背景、过程和意义，培养学生的史料实证能力。

2.历史理解：让学生理解百团大战在中国抗日战争中的地位和作用，认识百团大战对于提高中国共产党和八路军的威望，坚定全国人民抗战胜利信心的意义。

3.历史解释：引导学生分析百团大战的特点和影响，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

4.家国情怀：通过学习百团大战的历史事迹，激发学生的爱国情怀，培养对国家和人民的忠诚与热爱。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-百团大战的背景：讲解1940年日伪军对敌后抗日根据地“大扫荡”的背景，以及彭德怀指挥八路军发动百团大战的决策过程。

-百团大战的过程：详细描述八路军在彭德怀指挥下，对华北地区的日伪军发起进攻的具体行动和战术运用。

-百团大战的意义：阐述百团大战在中国抗日战争中的地位，以及其对提高中国共产党和八路军的威望，坚定全国人民抗战胜利信心的作用。

2.教学难点：

-百团大战的战术理解和分析：学生可能对八路军在百团大战中采用的游击战和运动战等战术理解不够深入，需要教师通过案例分析和战争地图来帮助学生理解。

-百团大战的历史意义：学生可能难以全面理解百团大战在中国抗日战争中的战略意义，教师可以通过对比分析，将百团大战与国共两党的其他战役进行对比，帮助学生把握其重要性。

-学生对于战争史料的解读能力：百团大战的历史资料相对丰富，但学生可能缺乏独立解读史料的能力，教师需要通过引导性问题和小组讨论等方式，提高学生的史料分析能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级上册第16课全民族抗战的兴起，第三子目百团大战的相关内容。

2.辅助材料：准备百团大战相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如彭德怀指挥八路军发动百团大战的图片、百团大战战术示意图、战争期间的纪录片等。

3.实验器材：如果涉及实验，准备模拟战争战术的道具或软件，如战争策略模拟器、战术卡牌游戏等，以确保学生能够更好地理解和体验百团大战的战术运用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供相关战争地图和战术示意图，以便学生进行讨论和分析。

五、教学过程

课前准备：

确保每位学生都有人教版八年级上册第16课全民族抗战的兴起，第三子目百团大战的相关内容。教师提前准备好百团大战相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如彭德怀指挥八路军发动百团大战的图片、百团大战战术示意图、战争期间的纪录片等。

课堂导入（5分钟）：

以一个问题引发学生的思考：“同学们，你们知道在中国抗日战争中，中国共产党领导的八路军取得了一场重大胜利吗？”学生可能会回答“百团大战”。教师进而引出本节课的主题——百团大战。

教学内容探究（15分钟）：

1.教师引导学生回顾百团大战的背景，让学生了解1940年日伪军对敌后抗日根据地“大扫荡”的情况。

2.教师通过展示彭德怀指挥八路军发动百团大战的图片和视频，让学生了解百团大战的过程。引导学生关注八路军采用的游击战和运动战等战术，并解释这些战术的特点和优势。

3.教师引导学生分析百团大战的意义。通过对比分析，让学生明白百团大战在中国抗日战争中的战略意义，以及其对提高中国共产党和八路军的威望，坚定全国人民抗战胜利信心的作用。

课堂互动（15分钟）：

1.教师提出问题：“同学们，你们认为百团大战中，八路军采取了哪些战术？”引导学生进行思考和讨论。

2.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对百团大战的理解和看法。

3.教师邀请学生代表进行发言，总结百团大战的特点和影响。

教学难点突破（15分钟）：

1.教师针对百团大战的战术理解和分析，通过案例分析和战争地图，帮助学生深入理解百团大战的战术运用。

2.教师针对百团大战的历史意义，通过对比分析，帮助学生全面理解百团大战在中国抗日战争中的战略意义。

课堂总结（5分钟）：

教师对本节课的内容进行