主题二任务一《用图片美化小报》说课教学设计　 2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册.docx

主题二任务一《用图片美化小报》说课教学设计2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《主题二任务一《用图片美化小报》说课教学设计》对应的是2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级下册。本节课主要内容是让同学们学习如何使用图片来美化自己的小报。通过本节课的学习，学生将掌握图片的基本处理技巧，如剪裁、调整、添加边框等，并能运用这些技巧来美化自己的小报。同时，学生还将学会如何从网络或其他资源中寻找合适的图片，并将其应用到小报设计中。本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

《主题二任务一《用图片美化小报》说课教学设计》的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过本节课的学习，学生将培养良好的信息意识，能够从大量的信息中获取有价值的内容，并运用到小报设计中。同时，学生将锻炼计算思维，掌握运用计算机处理问题的基本方法。在完成小报设计的过程中，学生将学会协作与交流，培养数字化学习与创新的能力。此外，学生还将增强信息社会责任，明白在信息时代中应遵守法律法规，尊重知识产权。

学情分析

本节课的对象是初中七年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作技能。在知识方面，学生已经学习了如何使用Word进行文字处理，但对图片处理和排版美化方面的技能还不够熟练。在能力方面，学生具备一定的自学能力和动手实践能力，但部分学生在面对复杂操作时可能会感到困惑。在素质方面，学生具备一定的创新意识和团队协作精神，但在实际操作中如何将这些素质运用到小报设计中还需要引导。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论，但也有部分学生容易走神，对课堂内容兴趣不高。针对这一情况，教师需要在课堂上采取生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，学生在家自主学习的能力较强，但部分学生可能缺乏良好的学习习惯，对学习内容不能做到及时巩固。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《用图片美化小报》的相关教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：收集和整理与图片处理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和学习图片处理技巧。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等设备，确保学生能够顺利进行实践操作，体验图片美化小报的过程。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组合作和实践活动。同时，确保教室内网络畅通，以便学生能够正常使用网络资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用图片美化小报”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片处理的基本概念和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀的图片美化小报案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图片处理的基本技巧，如剪裁、调整、添加边框等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握图片处理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验图片处理的实践操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片处理的基本技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图片处理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解图片处理知识点，掌握图片处理技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学