雾凇奇观苏教版四年级课件.docx

雾凇奇观苏教版四年级精美课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版四年级语文教材，课文名为《雾凇奇观》。本文描绘了我国东北地区雾凇的奇特景观，通过生动的语言、形象的描绘，展现了大自然的鬼斧神工。教学时，我们将学习课文第14自然段，理解课文内容，体会作者对雾凇的喜爱和赞美之情。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受雾凇的奇特美丽。

2.理解课文内容，了解雾凇的形成过程，体会作者用词的准确性和语言的生动性。

3.培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力，激发学生对科学的探究欲望。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对雾凇的喜爱和赞美之情。

难点：理解雾凇的形成过程，体会课文中一些重点词语的含义和表达作用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、课文原文、图片、视频等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.情境导入：播放雾凇景观的视频，让学生直观地感受雾凇的奇特美丽，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生默读课文第14自然段，圈画出自己认为重点的词语，并在组内交流分享。

3.课堂讲解：

a.讲解课文第1自然段，引导学生理解“一夜之间”和“神奇”在文中的含义，体会作者对雾凇的惊叹之情。

b.讲解课文第2自然段，让学生通过联系生活实际，理解“晶莹剔透”和“银光闪烁”的描述，感受雾凇的美丽。

c.讲解课文第3自然段，引导学生了解雾凇的形成过程，培养学生对科学的探究兴趣。

d.讲解课文第4自然段，让学生通过朗读，体会作者对雾凇的喜爱和赞美之情。

4.课堂练习：让学生运用课文中的词语，描述自己见过的最美景观，相互交流分享。

六、板书设计

雾凇奇观

一夜之间神奇

晶莹剔透银光闪烁

形成过程

喜爱赞美

七、作业设计

1.熟读课文，并用自己的话描述雾凇的形成过程。

答案：雾凇是在寒冷的冬天，空气中的水蒸气遇到温度低的树枝，迅速凝结成小冰晶，附着在树枝上形成的一种自然景观。

2.选取一个你认为最美的景观，用课文中的词语进行描述。

答案：我国黄山的风光旖旎，奇松怪石，云海日出，美不胜收。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过视频、图片、课文等多种途径，让学生直观地感受到了雾凇的奇特美丽，激发了学生的学习兴趣。在课堂讲解中，注重引导学生通过朗读、联系生活实际等方式，理解课文内容，体会作者对雾凇的喜爱和赞美之情。在课堂练习环节，给予学生充分的表达空间，让学生运用课文中的词语，描述自己见过的最美景观。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：邀请当地摄影师或专家，进行雾凇摄影作品的展示和讲解，让学生更深入地了解雾凇的美丽和形成原因。组织学生进行雾凇观察活动，亲身体验雾凇的奇特景观。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版四年级语文教材，课文名为《雾凇奇观》。本文描绘了我国东北地区雾凇的奇特景观，通过生动的语言、形象的描绘，展现了大自然的鬼斧神工。教学时，我们将学习课文第14自然段，理解课文内容，体会作者对雾凇的喜爱和赞美之情。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受雾凇的奇特美丽。

2.理解课文内容，了解雾凇的形成过程，体会作者用词的准确性和语言的生动性。

3.培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力，激发学生对科学的探究欲望。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、课文原文、图片、视频等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.情境导入：播放雾凇景观的视频，让学生直观地感受雾凇的奇特美丽，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生默读课文第14自然段，圈画出自己认为重点的词语，并在组内交流分享。

3.课堂讲解：

a.讲解课文第1自然段，引导学生理解“一夜之间”和“神奇”在文中的含义，体会作者对雾凇的惊叹之情。

b.讲解课文第2自然段，让学生通过联系生活实际，理解“晶莹剔透”和“银光闪烁”的描述，感受雾凇的美丽。

c.讲解课文第3自然段，引导学生了解雾凇的形成过程，培养学生对科学的探究兴趣。

d.讲解课文第4自然段，让学生通过朗读，体会作者对雾凇的喜爱和赞美之情。

4.课堂练习：让学生运用课文中的词语，描述自己见过的最美景观，相互交流分享。

六、板书设计

雾凇奇观

一夜之间神奇

晶莹剔透银光闪烁

形成过程

喜爱赞美

七、作业设计

1.熟读课文，并用自己的话描述雾凇的形成过程。

答案：雾凇是在寒冷的冬天，空气中的水蒸气遇到温度低的树枝，迅速凝结成小冰晶，附着在树枝上形成的一种自然景观。

2.选取一个你认为最美的景观，用课文中的词语进行描述。

答案：我国黄山的风光旖旎，奇松怪石，云海日出，美不胜收。

八、课后反思及拓展延