高中生物必修1 第二单元第三课时《遗传信息的携带者——核酸》教案.docx

高中生物必修1第二单元第三课时《遗传信息的携带者——核酸》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中生物必修1第二单元第三课时《遗传信息的携带者——核酸》

2.教学年级和班级：高中一年级7班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解核酸的基本概念、种类及其主要功能。

2.掌握核酸的基本组成单位——核苷酸的结构和组成。

3.理解DNA和RNA在结构和功能上的异同点。

4.能够运用核酸的知识解释生活中的生物学现象。

三、教学内容

1.核酸的基本概念和种类

2.核酸的主要功能

3.核苷酸的结构和组成

4.DNA和RNA在结构和功能上的异同点

四、教学过程

1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生思考遗传信息的携带者是什么。

2.讲授新课：介绍核酸的基本概念、种类及其主要功能，讲解核苷酸的结构和组成，比较DNA和RNA在结构和功能上的异同点。

3.互动环节：学生提问，教师解答；学生分组讨论，分享学习心得。

4.巩固知识：出示相关习题，学生独立完成，检测学习效果。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调核酸在生物学中的重要性。

6.布置作业：布置课后习题，巩固所学知识。

五、教学方法

1.讲授法：讲解核酸的基本概念、种类、结构和功能。

2.对比法：比较DNA和RNA在结构和功能上的异同点。

3.提问法：引导学生思考和探讨问题，提高课堂参与度。

4.实践法：通过课后习题，检验学生的学习成果。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2.课后作业：检查课后习题的完成情况，评估学生的学习效果。

3.长期效果：关注学生在后续课程中对核酸知识的应用和理解。

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立核酸是遗传信息的携带者的观念，理解生命活动中核酸的重要作用。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用核酸的知识解释生物学现象。

3.科学探究：培养学生主动探究、积极思考的精神，能够通过实验、观察等方法深入理解核酸的结构和功能。

4.社会责任：培养学生对生物学知识的热爱和责任感，关注生物学知识在生活中的应用，提高学生的社会参与意识。

学情分析

本节课的教学对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，对细胞结构和功能有一定的了解。但在核酸方面的知识相对较弱，需要通过本节课的学习来加强。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，能够按时完成课后习题。但也有少部分学生学习习惯较差，需要教师进行个别辅导和督促。

在素质方面，学生们对生物学有着浓厚的兴趣，具备一定的观察和实验能力。但在运用科学思维解决实际问题方面还有待提高。

在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的课堂纪律，能够认真听讲。但部分学生在课堂上的积极参与度不高，需要教师通过互动环节等方式激发他们的学习兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物模型、显微镜等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、动画素材、在线测试系统等。

4.教学手段：讲授、对比分析、分组讨论、实验演示、互动提问等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于新冠病毒传播的视频资料，引导学生关注病毒如何侵染细胞。提出问题：“病毒侵染细胞的关键因素是什么？”

学生思考后，教师引导回答：“病毒携带的遗传信息通过何种方式进入细胞？”从而引出本节课的主题——核酸。

2.讲授新课（15分钟）

教学目标：了解核酸的基本概念、种类及其主要功能。

教师通过PPT展示核酸的结构示意图，讲解核酸的基本概念、种类及其主要功能。重点阐述DNA和RNA在结构和功能上的异同点。

师生互动：教师提问，学生回答；学生提问，教师解答。

3.巩固练习（5分钟）

练习1：判断题。判断下列关于核酸的陈述是否正确。（对或错）

练习2：选择题。选择正确的答案填入空白处。（A、B、C、D四个选项）

练习3：简答题。请简述DNA和RNA在结构和功能上的异同点。

学生独立完成练习，教师巡视课堂，及时解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，学生回答。提问内容涉及核酸的基本概念、种类、结构和功能等方面。

师生互动：教师提问，学生回答；学生提问，教师解答。

5.小组讨论（5分钟）

教师提出讨论话题：“核酸在现代生物技术中的应用”。学生分组讨论，分享自己的观点和见解。

师生互动：教师参与讨论，引导学生深入思考。

6.总结与布置作业（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调核酸在生物学中的重要性。布置课后习题，巩固所学知识。

课后习题：

1.