6《让我们的学校更美好》(教学设计)部编版道德与法治三年级上册.docx

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6《让我们的学校更美好》(教学设计)部编版道德与法治三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《让我们的学校更美好》是部编版道德与法治三年级上册的一课。本课以学校生活为主题,引导学生认识学校的重要性,了解在学校中如何与同学老师和谐相处,如何维护学校的美好环境。通过本课的学习,让学生热爱学校生活,自觉遵守学校纪律,学会关爱他人,共同创造美好的校园氛围。

核心素养目标

本课旨在培养学生的社会适应能力、团队合作意识和公民道德素养。通过学习,学生将能够理解在学校中与同学、老师和谐相处的重要性,学会尊重他人、关爱他人,培养良好的行为习惯和道德观念。同时,学生将认识到自己是学校环境的小主人,提高环保意识,自觉维护学校的美好环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了与本课相关的基础知识,如学校生活的基本规范、与同学和老师相处的技巧等。学生对学校生活有了一定的了解,能够认识到学校的重要性。

2.学生的学习兴趣主要集中在互动和实践活动中。他们喜欢通过讨论、小组合作等形式来学习新知识。在学习过程中,学生能够积极参与,表现出较强的动手能力和团队合作意识。

3.在本课的学习中,学生可能遇到的困难和挑战包括:如何更好地与同学和老师沟通,如何处理同学之间的矛盾和冲突,以及如何自觉遵守学校纪律等。针对这些挑战,学生需要通过课堂学习和实践活动来提高自己的沟通技巧、解决问题的能力和自律意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:采用讲授法为学生提供学校生活的基本知识和原则;通过小组讨论和案例研究,让学生深入理解与同学和老师和谐相处的重要性;运用项目导向学习,引导学生参与学校环境改善实践活动。

2.设计具体的教学活动:组织角色扮演,让学生模拟在学校不同场景下的互动,提升沟通技巧;开展“学校环境美化”主题活动,引导学生动手参与学校环境改善,增强环保意识。

3.确定教学媒体使用:利用多媒体课件展示学校生活的图片和视频,吸引学生注意力;播放相关教育影片,引导学生直观感受学校和谐氛围的重要性。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们,大家好!今天我们要学习的是部编版道德与法治三年级上册的第六课《让我们的学校更美好》。在这个美好的校园里,我们每天都在成长,每天都在收获。那么,如何让我们的学校变得更加美好呢?让我们一起走进今天的课堂,探索这个问题吧!

2.讲授新课

(1)认识学校的重要性

同学们,学校是我们的第二个家,是我们学习知识、培养品质、结交友谊的地方。在这里,我们不仅学会了写字、算术,还学会了如何与人相处,如何关爱环境。让我们一起感受学校的美好,珍惜在这里的每一天。

(2)与同学和老师和谐相处

在学校里,我们要学会尊重他人,关爱他人,与同学和老师和谐相处。遇到矛盾和冲突时,我们要学会沟通,善于解决问题。让我们一起分享与同学、老师相处的点滴美好,感受和谐校园的魅力。

(3)维护学校的美好环境

同学们,我们是学校环境的小主人。我们要自觉遵守学校纪律,爱护公共设施,保持环境卫生。让我们从自己做起,从现在做起,共同创造一个整洁、优美的校园环境。

3.课堂互动

(1)角色扮演

同学们,现在我们来进行角色扮演。假设你是校长,我会扮演一名学生,让我们一起模拟在学校不同场景下的互动,提升沟通技巧,感受和谐校园的氛围。

(2)小组讨论

请大家分成小组,讨论在学校里如何与同学和老师和谐相处,如何维护学校的美好环境。讨论结束后,每个小组派一名代表分享你们的想法和做法。

4.实践活动

(1)“学校环境美化”主题活动

同学们,现在我们来进行一项有意义的实践活动——“学校环境美化”。请大家分组,选择一个区域进行环境美化,可以是对公共设施进行清洁,也可以是种植花草,美化校园环境。

(2)分享成果

活动结束后,每个小组派一名代表分享你们在实践活动中的成果和感受。大家一起交流,共同为学校的美好环境出一份力。

5.总结与反思

同学们,通过今天的学习,我们知道了如何让我们的学校更加美好。让我们从现在做起,从自己做起,与同学和老师和谐相处,共同创造一个美好的校园环境。

6.布置作业

请大家课后思考一下,我们在学校里还可以如何关爱他人,如何为学校的美好环境做出贡献。下节课我们一起来分享大家的想法和做法。

学生学习效果

1.认识到了学校的重要性,更加珍惜在学校的生活,对学校有了更深的感情。

2.学会了如何与同学和老师和谐相处,提高了沟通技巧,能够更好地处理人际关系。

3.增强了环保意识,明白了维护学校环境的重要性,养成了良好的环保习惯。

4.通过实践活动,学生们动手能力得到了提高,学会了如何美化校园环境,培养了团队协作精神。

5.学生们学会了关爱他人,能够主动关心、帮助同学,形成了良好的集体氛围。

6.培养

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