8.3空气的“力量”教学设计 2023-2024学年沪科版八年级全一册物理.docx

8.3空气的“力量”教学设计2023-2024学年沪科版八年级全一册物理

授课内容

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教材分析

本节课选自沪科版八年级全一册物理教材的8.3节“空气的‘力量’”，旨在让学生了解并掌握大气压的概念及其在生活中的应用。教材通过引入马德堡半球实验、喷泉实验等，生动展示空气的“力量”，并与学生的日常生活紧密联系，提高学生对大气压知识的认识，为后续学习气体定律打下基础。本节内容深入浅出，注重实践操作与理论知识的结合，符合八年级学生的认知水平。

核心素养目标

本节课围绕物理学科核心素养，培养学生以下能力：观察与实验探究能力，通过马德堡半球实验等，让学生亲身感受大气压的存在，增强实验操作与观察能力；科学思维能力，理解大气压概念，运用科学方法分析大气压在日常生活中的现象，提高逻辑思维和科学推理能力；技术应用与创新能力，联系实际生活中的大气压应用，激发学生对物理知识应用于技术领域的兴趣，培养创新意识和实践能力。通过本节课的学习，使学生形成科学的自然观，提升学科素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-大气压概念的理解：通过马德堡半球实验等，让学生掌握大气压的定义，了解其产生的原因。

-大气压在生活中的应用：分析日常生活中的大气压现象，如吸管喝饮料、活塞式抽水机等，强化理论与实际结合的能力。

2.教学难点

-大气压的定量理解：学生对大气压的数值及其变化规律理解较为困难，需要通过实例讲解和图示来加深理解。

-实验操作与数据分析：在实验过程中，如何准确测量和记录数据，以及如何分析数据得出结论，是学生需要突破的难点。例如，在喷泉实验中，学生需要理解压强与流速的关系，以及如何通过实验观察这一关系。

-科学思维与推理：培养学生运用大气压知识解释生活中的现象，如为什么在高山上呼吸会困难，需要运用科学思维和推理能力，这是学生较难掌握的部分。教师应通过具体案例和问题引导学生进行思考和讨论。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和案例，阐述大气压的基本概念和原理，确保学生对核心知识的理解。

-讨论法：组织学生分组讨论大气压在生活中的应用，鼓励学生提出问题，共同探讨解决方案，提高学生的参与度和思考能力。

-实验法：设计系列实验，如马德堡半球实验和喷泉实验，让学生亲身体验大气压的存在和作用，增强实践操作能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体课件和视频，直观展示大气压的实验过程和现象，帮助学生形象理解大气压的概念。

-教学软件应用：使用物理模拟软件，让学生模拟大气压实验，观察不同条件下的变化，提高教学互动性和趣味性。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行资料查询和拓展学习，丰富知识视野，培养自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一个透明的塑料瓶，瓶口套上一个气球，向气球内吹气后封口，提问：“为什么气球不会掉下来？”通过这一情境，引发学生对大气压存在的好奇。

-提出问题：教师进一步提问：“生活中还有哪些现象是由于大气压造成的？”激发学生对学习大气压的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-大气压概念：通过马德堡半球实验视频，介绍大气压的定义和产生原因，阐述其基本概念。

-大气压应用：结合课本喷泉实验，讲解大气压在生活中的应用，如吸管、活塞式抽水机等，强调理论与实际结合的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂提问：教师提出关于大气压的问题，如“为什么在高山上呼吸会困难？”等，邀请学生回答，检验学生对知识点的掌握。

-小组讨论：学生分组讨论大气压在生活中的应用实例，分享各自发现，加强团队合作和交流。

4.师生互动环节（10分钟）

-实验操作：学生分组进行喷泉实验，观察大气压与流速的关系，亲身体验大气压的作用。

-数据分析：学生记录实验数据，分析实验结果，总结大气压与流速之间的关系。

5.创新教学（5分钟）

-视频制作：鼓励学生利用手机或相机，拍摄实验过程，制作成小视频，分享到班级群，增加学习趣味性。

-科学推理：引导学生运用大气压知识解释生活中的现象，如飞机升力、热气球升空等，培养学生的科学思维和推理能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-技术应用与创新：教师展示一些利用大气压原理的创新产品，如真空包装机、负压救护车等，激发学生对物理知识应用于技术领域的兴趣。

-课后作业：布置关于大气压的拓展阅读和思考题，鼓励学生深入探索大气压的奥秘。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调大气压概念及其在生活中的应用，提醒学生关注大气压的相关现象。

-学生分享：邀请学生分享学习收获和感悟，提升学习氛围。

本教学过程设计紧扣实际教学需求，注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和求