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21杨氏之子（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级下册《21杨氏之子》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习《21杨氏之子》，使学生能够理解文中的字词含义，流利地朗读课文，并能运用文中的句式和词汇进行口语表达和书写。

2.文化素养：通过分析杨氏之子的形象和故事情节，培养学生对传统文化和道德观念的理解和尊重，提高学生的文化素养。

3.思维能力：通过讨论和思考杨氏之子的行为和决策，训练学生的批判性思维和分析问题的能力，培养学生的逻辑思维和判断力。

4.情感态度：通过感受杨氏之子的勇敢和智慧，激发学生对学习和探索的兴趣，培养学生的积极情感态度和自我激励的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了前四册的语文课程，对文言文有一定的理解能力，能够理解简单的文言文句子和词语。他们也学习了一些关于人物描写、故事情节分析的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对故事性较强的内容比较感兴趣，尤其是那些富有智慧和道德教育意义的故事。他们在学习上具有好奇心，喜欢通过讨论和思考来理解问题。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《21杨氏之子》这篇课文时，学生可能会遇到一些难懂的文言文句子和词语，需要教师给予适当的解释和引导。此外，学生可能对杨氏之子的行为和决策背后的道德观念有一定的困惑，需要教师通过案例分析和讨论来帮助他们理解。同时，如何将课文内容与实际生活相结合，提出有深度的问题，也是学生需要面对的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：首先，学生通过自主阅读课文，理解故事情节。然后，教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验杨氏之子的决策过程。接着，学生进行小组讨论，分析杨氏之子的行为背后的道德观念。最后，教师引导学生进行案例研究，思考杨氏之子的行为对自己和他人的影响。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，教师使用多媒体课件展示课文内容，帮助学生更好地理解文言文句子和词语。同时，利用视频或图片等教学媒体展示杨氏之子的形象和故事情节，增强学生的直观感受。此外，还使用互动式白板进行教学，方便学生参与和互动。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是五年级下册语文《21杨氏之子》。首先，请同学们自主阅读课文，理解故事情节。阅读后，我们来一起探讨杨氏之子的智慧和勇敢。

2.自主学习

请同学们翻到课文第21页，用你自己的话复述一下杨氏之子这个故事。在复述的过程中，注意把握故事的重点情节和人物形象。

3.角色扮演

现在，我们来进行角色扮演。请同学们分成小组，每组选一个角色，可以是杨氏之子、孔君平或其他人物。通过扮演角色，深入理解人物的心理和情感，体会故事中的智慧与勇敢。

4.小组讨论

角色扮演结束后，请同学们回到小组，讨论以下问题：（1）你扮演的角色在故事中起到了什么作用？（2）杨氏之子为什么要这样做？他的行为背后体现了什么样的道德观念？（3）你认为这个故事给我们带来了什么启示？

5.案例研究

请同学们根据自己的讨论结果，选取一个案例进行深入研究。分析案例中杨氏之子的行为对自己和他人的影响，以及这个故事对现实生活的启示。

6.成果展示

各小组派代表上台，向大家展示你们的讨论成果和案例研究。在展示过程中，其他同学可以随时提问，共同探讨。

7.总结提升

同学们，通过今天的学习，我们了解了杨氏之子的智慧和勇敢。他面对困境，敢于挑战，善于思考，最终取得了胜利。这个故事告诉我们，在生活中，我们要学会勇敢面对困难，善于运用智慧去解决问题。只有这样，我们才能不断成长，取得成功。

8.课后作业

请同学们结合课文内容，思考一下杨氏之子的行为对自己和他人的影响。下节课，我们将进行课堂分享。

知识点梳理

《21杨氏之子》是五年级下册语文教材中的一篇重要课文。通过深入学习这篇课文，同学们可以掌握以下知识点：

1.文言文基础知识：学习《21杨氏之子》这篇课文，同学们需要理解并掌握一些基本的文言文知识，如字词的含义、句式的结构等。这有助于提高同学们的文言文阅读能力。

2.人物描写方法：课文通过对杨氏之子的描写，展现了他的勇敢和智慧。同学们需要学会分析人物描写的方法，理解人物形象的特点，并能够运用这些方法进行自己的写作。

3.故事情节分析：同学们需要掌握分析故事情节的方法，理解故事的发展脉络，把握故事的重点和高潮。通