9《古代科技 耀我中华》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册.docx

9《古代科技耀我中华》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治五年级上册第九课《古代科技耀我中华》的第一课时。课程主要围绕我国古代科技的发展展开，通过学习让学生了解和感受到我国古代科技的辉煌，培养学生的民族自豪感。

具体内容包括：

1.我国古代的农业科技：如耕作工具的改进、农田水利工程等。

2.我国古代的手工业科技：如瓷器制作技术、纺织技术等。

3.我国古代的医药科技：如中药的种植和应用、针灸等。

4.我国古代的天文历法：如观星台、历法等。

5.我国古代的数学成就：如勾股定理、十进制计数法等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强民族自豪感：通过学习我国古代科技的发展，让学生深刻认识到我国古代科技的辉煌，从而培养学生的民族自豪感。

2.培养批判性思维：在学习过程中，鼓励学生对古代科技的发展进行思考和分析，从而培养学生的批判性思维能力。

3.提高自主学习能力：学生通过自主学习、合作学习等方式，提高在探究中发现问题、分析问题、解决问题的能力。

4.增强团队合作意识：在小组讨论和分享过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.提升道德素养：通过学习古代科技家的敬业精神和高尚品质，引导学生树立正确的价值观和道德观念。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展特点，他们在知识、能力和素质方面已经有了一定的积累。在学习本节课之前，学生可能已经了解了我国古代的一些科技成就，如造纸术、火药等，但对其他方面的古代科技可能了解不多。因此，在教学过程中，教师需要引导学生扩展知识面，全面了解我国古代科技的辉煌。

在能力方面，五年级学生已经具备了较强的自主学习能力和团队合作意识。他们善于通过讨论、分享等方式互相学习，也能够在教师的引导下进行批判性思考。因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些能力，鼓励他们主动探究、积极发言，提高课堂氛围。

在素质方面，学生可能对古代科技家的品质和价值观有一定了解，但可能缺乏对科技发展对国家和社会影响的深入认识。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从道德素养的角度去思考古代科技的重要性，使他们认识到科技发展与国家、民族的关系，培养他们的民族自豪感和社会责任感。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。针对这一情况，教师应设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

教学资源准备

1.教材：检查并确保每位学生都拥有本节课所需的教材，以便他们能够在课堂上进行学习和复习。

2.辅助材料：搜集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，提前准备并检查实验器材的完整性和安全性，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造一个有利于学生学习和互动的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“古代科技耀我中华”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代科技的发展历程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“古代科技耀我中华”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古代科技家的故事，引出“古代科技耀我中华”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代科技的发展历程和重要成就，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握古代科技的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验古代科技的应用。