教学计划（2023）（素材）五年级下册科学青岛版.docx

青龙街小学2022—2023学年度第二学期科学教学计划

任课教师

任教年级

五年级

本学期使用教材

青岛版义务教科书五年级下册《科学》

课标分析

小学科学课标指出，5-6年级学段学生能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。并提出有针对性的假设,并能说明假设的依据。能制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。能用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果。能够运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。能够采用不同的表述方式，呈现探究的过程与结论。能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价，完善探究报告。在探究学习的过程中表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。在尊重证据的前提下，坚持正确的观点;当多人观察、实验结果出现不一致时，不急于下结论而是分析原因，再次观察、实验，以事实为依据作出判断。能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法利用新的材料，完成探究、设计与制作培养创新精神。初步了解人的血液循环系统、神经系统的功能。初步了解空气是一种混合物质，了解灭火和逃生的方法。知道电磁铁的磁力是可以改变的，同一块磁铁的不同部位和不同的磁铁磁力大小存在差异。认识春夏季节的典型星座。了解一项工程需要由多个系统组成，如建造住宅需要考虑结构、供水、采光、供暖系统等;了解各个系统需要协调工作。

教

材结构及内容分析

五年级下册共有7个单元，共计26课。

第一单元《心和脑》以人们的喜怒衰乐等情绪变化为切人点，根据人类神经系统和血液循环系统的结构和功能构建了S课内容。通过观察、分析和测试，知道脑是我们人体的〝司令部”，认识脑的结构和功能；知道神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的，了解人体怎样对环境刺激做出反应；了解心脏和血管的结构和功能；了解保护脑、心脏和血管的方法，养成良好的生活习惯；知道身体健康的指标有哪些，了解自己身体的健康状况。

第二单元《空气》以我们身边无处不在的空气为研究对象，按照空气的成分、氧气和二氧化碳的特点与作用、燃烧、灭火与逃生、空气污染与治理的顺序构建了本单元5课内容。通过观察和实验，知道空气中含有多种成分；利用多种感官，认识氧气没有颜色、没有气味、支特燃烧的特点，了解氧气的作用；学会制取二氧化碳，学会探究二氧化碳的特点和作用；知道燃烧的条件，并据此了解灭火与逃生的科学方法；调查周围空气污染的情况，了解人们为保护空气采取的措施，增强保护环境的意识。

第三单元《春夏星空》以春季和夏季的星空为研究对象，以如何观察星空为切人点，以先方法后操作，先介绍观察星空的方法，之后分别认识春季星空和夏季星空的顺序构建了本单元3课内容。通过制作观星箱，观察星空，掌握观察星空的方法；通过观察星空，培养学生中长期观察的习惯；通过交流观察星空的发现，知道大熊座、狮子座等是春季的显著星座，天鹰座、天琴座等是夏季星空的显著星座，了解它们的运动规律，能利用北极星辨识方向；了解人类对宇宙的探索历史，以及我国和世界空间技术的必威体育精装版发展。

第四单元《电磁铁》以生活中常见的小马达为切人点，以电磁铁的结构、特点、作用为研究对象，按照观察发现，尝试制作，探究电磁铁性质的顺序构建了3课内容。通过用电池给线圈供电产生磁性，让学生知道知道电和磁都是自然界中存在的能量形式，并且它们可以相互转化；通过探究实验，知道电磁铁的磁性强弱和磁极的方向都是可以改变的；通过查阅资料、观看视频等，知道身边常见的音箱、话筒等都使用了电磁铁。

第五单元《密切联系的生物界》以学生的生活为基础，围绕动物、植物与环境三者之间的关系安排3课教学内容。通过对绿色植物光合作用的探究，知道植物可以吸收阳光空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分；通过对草原环境的探究，知道草原为动植物提供了阳光、空气、水、适宜的温度和食物等：通过找一找生物间的食物关系，知道栖息地中植物和动物由于“吃与被吃〞的关系而构成食物链，不同动物以植物或动物为食，动物维持生命需要消耗这些食物而获得能量；通过探究发现身边的环境问题，认识到人与自然应该和谐相处，以及保护身边生物多样性的重要性。

第六单元《物质的变化》从一个个熟悉的变化人手构建了3课内容。通过实验探究，知道蜡烛燃烧、铁生锈等是生成新物质的变化；通过观察认识铁生锈现象，探究铁在什么样的环境中容易生锈，了解生活中的防锈技术。

第七单元《创新与设计》围绕工程系统与创新设计概念构建三课内容。通过交流讨论，知道建造住宅需要考虑结构、供水、采光、供暖系统等方面，由此尝试探究其他工程的组成系统；通过展示创意活动，