4.3 除法的验算（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx

4.3除法的验算（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：除法的验算

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册数学苏教版

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过复习除法的概念和计算方法，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习打下基础。

2.新课讲解：介绍除法的验算方法，让学生理解并掌握如何通过乘法来验证除法的正确性。

3.案例分析：挑选几个典型的除法题目，让学生运用验算方法进行解答，巩固所学知识。

4.课堂练习：设计一些练习题，让学生独立完成，检验他们对除法验算方法的掌握程度。

5.总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调除法验算的重要性，提醒学生在实际计算中要注意运用。

6.作业布置：布置一些相关的家庭作业，让学生进一步巩固除法验算的方法。

核心素养目标分析

1.逻辑推理：通过学习除法的验算方法，培养学生运用逻辑推理能力，理解除法、乘法之间的关系。

2.数学建模：让学生通过解决实际问题，学会建立数学模型，运用除法验算方法解决问题。

3.数据分析：培养学生对数据进行分析的能力，从多个角度审视问题，提高问题解决能力。

4.数学思维：通过探讨除法验算的方法，锻炼学生的数学思维，提升创新意识。

5.数学语言：引导学生运用数学语言表达和交流，提高学生的数学表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-除法的验算方法：学生需要掌握除法验算的基本方法，即通过乘法来验证除法的结果是否正确。

-理解除法与乘法之间的关系：学生应理解除法是乘法的逆运算，掌握它们之间的逻辑联系。

-实际应用：学生能够将除法验算方法应用于解决实际问题，提高问题解决能力。

2.教学难点：

-除法验算的理解：学生可能难以理解为什么通过乘法可以验证除法的结果，因此需要通过实例演示和练习来加强理解。

-灵活运用验算方法：学生可能在面对不同类型的除法题目时，难以判断何时使用验算方法，需要教师指导学生识别关键信息。

-乘法与除法的互逆关系：学生可能不清晰乘法与除法之间的互逆性质，教学中需通过具体的例子来展示这一关系，如8÷4=2，则4×2=8。

-正确进行乘法和除法运算：学生可能在计算过程中出现错误，教学时应强调运算的准确性，并通过错例分析来提高学生的运算能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解除法验算的原理和步骤，让学生理解和掌握知识点。

-案例研究：挑选典型题目，让学生分析并运用除法验算方法，增强实践能力。

-小组讨论：学生分组讨论除法验算的应用，促进合作交流，共同解决问题。

2.教学活动：

-除法验算竞赛：设计一个竞赛环节，让学生在规定时间内完成验算题目，提高学生的参与度和积极性。

-实际操作：让学生动手进行除法运算，然后用乘法进行验算，加深对验算方法的理解。

3.教学媒体：

-投影片：利用投影片展示除法验算的步骤和典型题目，方便学生理解和模仿。

-网络资源：运用网络资源展示除法验算在实际生活中的应用，帮助学生拓宽视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过创设情境，提出问题：“你们在生活中有没有遇到过计算钱数时需要验证的情况？”让学生思考并分享自己的经历。

-引导学生认识到除法验算的重要性，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解除法验算的原理和方法。

-通过具体例子，演示除法验算的步骤，让学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验他们对除法验算方法的掌握程度。

-组织学生进行小组讨论，共同解决问题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台演示除法验算的过程，并提问其他学生是否正确。

-鼓励学生提出疑问，教师解答，解决学生在学习过程中遇到的问题。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一些开放性问题，让学生思考除法验算在实际生活中的应用。

-引导学生进行小研究，探讨除法验算在其他领域的运用，提高学生的问题解决能力。

6.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的内容进行归纳总结，强调除法验算的重要性。

-提醒学生在实际计算中要注意运用除法验算方法，提高计算准确性。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置一些相关的家庭作业，让学生进一步巩固除法验算的方法。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动和学生的实践操作，充分考虑学生的实际学情，突出重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要