2024-2025学年生命教育融入校园霸凌预防教学设计.docx

2024-2025学年生命教育融入校园霸凌预防教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《生命教育》教材第七章“人际交往与自我保护”，着重围绕校园霸凌的预防展开。教学内容包括：1.认识校园霸凌的类型和危害；2.探讨校园霸凌产生的原因；3.学习如何预防和应对校园霸凌。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已了解人际交往的基本原则和技巧，对尊重、关爱他人有了初步的认识。在此基础上，本节课将帮助学生将这一知识应用于实际校园生活中，提高他们在面对校园霸凌时的自我保护能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生在人际交往与自我保护方面的综合能力。依据《生命教育》教材，结合新教程要求，具体包括：1.增强学生的同理心，使其能理解并尊重他人，构建和谐的校园人际关系；2.提升学生的自我认知与情绪管理能力，培养其在面对校园霸凌时保持冷静、理智的应对策略；3.培养学生的问题解决能力，使其学会运用所学知识预防和处理校园霸凌现象，促进个人与社会素养的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.理解校园霸凌的类型及危害；2.掌握预防和应对校园霸凌的方法。

难点：1.如何引导学生正确识别校园霸凌行为；2.培养学生面对校园霸凌时的实际应对能力。

解决办法及突破策略：针对重点，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解校园霸凌现象及其危害。针对难点，采用情景模拟、角色扮演等方法，让学生在实践中学会识别和应对校园霸凌。同时，结合教材内容，设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。此外，鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，增强课堂互动，以便及时发现和解决学生的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《生命教育》教科书及学生活动手册，确保每位学生都有第七章“人际交往与自我保护”的相关内容。

2.辅助材料：收集并准备与校园霸凌相关的图片、图表、视频案例，以便在课堂上展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置多媒体设备，以便于展示辅助材料和进行小组活动。同时，预留空间作为情景模拟和角色扮演的区域。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它对我们的学习和生活有什么影响？”

展示一些校园霸凌的图片和视频片段，让学生初步感受校园霸凌的严重性。

简短介绍校园霸凌的定义和预防的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的类型、危害及预防方法。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括常见的类型和形式。

详细介绍校园霸凌的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解校园霸凌的识别和预防方法。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特点和预防策略。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、处理方式及预防效果，让学生全面了解校园霸凌的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识预防和处理校园霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于校园霸凌预防的主题。

小组内讨论主题的现状、挑战以及预防策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾校园霸凌的类型、危害、预防方法等学习内容。

强调校园霸凌预防在现实生活中的重要性，鼓励学生积极预防和应对校园霸凌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌预防的短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《生命教育》教材中与人际交往和自我保护相关的章节，以及其他涉及校园霸凌主题的图书。

-视频资料：收集关于校园霸凌预防的宣传片、纪录片，以及相关教育节目。

-社会实践：联系社区工作者或学校心理咨询师，了解他们在校园霸凌预防方面的经验和活动。

-专业报告：研究教育部门发布的校园霸凌调查报告和预防策略。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读教材和相关图书，深入理解校园霸凌的