Unit 2 How often do you exercise Section A（Grammar Focus-3c）(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(人教版 河北专用).docx

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c）(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(人教版河北专用)

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年八年级上册英语课时通（人教版河北专用）的Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c）。本节课主要学习一般现在时的用法，通过情境交际和习题训练来巩固和运用一般现在时。

教学重点：

1.掌握一般现在时的结构：主语+动词原形/动词三单形式+其它。

2.能够正确运用一般现在时描述自己的生活习惯和频率。

教学难点：

1.动词的三单形式变化规则。

2.如何根据情境选择恰当的频率副词。

教学准备：

1.PPT课件

2.习题练习册

3.教学录音机/音响设备（如有需要）

教学过程：

1.导入：通过与学生生活相关的话题，如运动和健康，引起学生对一般现在时的兴趣。

2.新课呈现：通过PPT课件展示本节课的主要内容和目标。

3.讲解与示范：讲解一般现在时的结构，示范如何运用一般现在时描述生活习惯和频率。

4.情境交际：设计一些简单的情境交际活动，让学生在实际语境中运用一般现在时。

5.习题训练：提供一些习题，让学生练习运用一般现在时描述自己的生活习惯和频率。

6.答案解析：和学生一起解答习题，纠正错误并解释疑惑。

7.总结与复习：对本节课的内容进行总结，鼓励学生复习巩固所学知识。

8.作业布置：布置一些相关的习题，让学生课后练习和复习。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，观察学生对一般现在时的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导和讲解，以确保学生能够扎实掌握一般现在时的用法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习一般现在时的用法，学生将能够提高英语语言表达能力，同时了解西方国家的运动习惯和频率表达方式，培养文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展分析、推理和判断等思维品质。此外，教师将引导学生运用有效的学习策略，如合作学习和自主学习，以提高学习效率和兴趣。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述日常生活，提高语言实际运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-一般现在时的结构：主语+动词原形/动词三单形式+其它。

-频率副词的运用：如何根据情境选择恰当的频率副词，如always,often,never,sometimes等。

-描述生活习惯的句子构建：使用一般现在时来描述自己的日常运动习惯和频率。

2.教学难点：

-动词的三单形式变化规则：规则动词和不规则动词的变化形式，如go-goes,see-sees。

-频率副词的理解和使用：正确区分不同频率副词的含义和情境，如always表示“总是”，often表示“经常”，never表示“从不”，sometimes表示“有时”。

-将一般现在时运用到实际情境中：如何将学到的语法知识应用到真实的交流场景中，如谈论日常运动习惯。

教师应针对这些重点和难点进行详细的讲解和举例，确保学生能够理解并能够正确运用一般现在时描述生活习惯和频率。同时，通过练习和情境交际活动，帮助学生克服动词变化和频率副词使用的难点，提高他们在实际语境中的运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-采用交际法：通过设计情境交际活动，让学生在实际语境中运用一般现在时，提高语言实际运用能力。

-采用任务型教学法：布置习题和实践活动，让学生在完成任务的过程中学习和应用一般现在时。

-采用合作学习：鼓励学生分组讨论和合作完成习题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如记者和运动员，进行采访和回答，运用一般现在时描述运动习惯和频率。

-习题练习：提供一些习题，让学生练习运用一般现在时描述自己的生活习惯和频率，并进行答案解析和讨论。

-小组讨论：学生分组讨论运动习惯和频率的表达方式，分享不同的观点和经验。

3.教学媒体使用：

-使用PPT课件：展示一般现在时的结构和频率副词，提供清晰的视觉辅助，帮助学生理解和记忆。

-使用录音机/音响设备：播放英语听力材料，让学生听并进行口语练习，提高听力理解和口语表达能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已知的一般现在时的用法，如：“Canyougivemeso