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坐井观天简短课后教学反思3篇

坐井观天简短课后教学反思1

今天，上完《坐井观天》这一课后，自我感觉还是挺不错的。

虽然准备的时间短促，但由于对本课教材和教案比较熟悉，在备

课时既备了教材也备了学生，所以上课时就比较有把握，显得胸

有成竹。加上这是一篇经典的成语故事，课文生动有趣，所以学

生学起来特别起劲、主动，课堂气氛也就活跃起来了。由于学生

学习兴趣浓厚，使得整个教学过程较为顺利且流畅，对于预设的

内容也都基本能够完成，取得较好的教学效果。

在教学设计上，我有以下几个小创意和亮点：

第一，创设情景，以青蛙独白的方式贯穿全过程，问题的引

出新颖、有趣，引导学生兴致勃勃地去学习，去获取新知识。

第二，本课较好地体现低年级的教学特点。将要求识字、写

字、学词放在重要的位置上，有充分的时间将识字、写字教学抓

牢。引导学生在情景中识字，有的放矢地进行写字指导。

第三，在课堂中让学生主动积极地思维，根据课题质疑，带

着要求去读书。学生的一个个“？”激活了他们潜在的学习欲望，

使学生成了一个主动的探究者。读对、读顺、读好是阅读的基本

要求，给学生充分的时间读书、思考，以读为主，在读中感悟，

在读中积淀语感。

第四，注意语文文字的训练，在阅读中让学生学习积累词汇，

将理解和运用有机结合起来。

对于这节课，在自我感觉良好的同时也存在着一些遗憾：

在识字环节，如果在扩词练习后，能紧扣文本马上出现课后

练习读读抄抄“”的词语让学生认认读读的话，对掌握本课的字词

更有帮助。对于这方面，我在以后的教学中一定要注意，这是一

个难得的经验积累。

在阅读教学时，本来设计在理解无边无际“”一词后，进行一

个拓展的说话练习，以无边无际的“（）”练习扩展词汇，再用无“

边无际”说一句话。但由于紧张给忘了，后来虽然尝试在后面补充

练习，但效果没有预设中好了，衔接也显得有点勉强了。

在指导朗读方面不够细致，在讲解后，个别学生仍读得不好

时，我应该及时抓住时机进行范读，让学生模仿学习。

坐井观天简短课后教学反思2

《坐井观天》是一则有趣的寓言故事，它以浅显，简单的故

事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的.三次对

话，来争论天到底有多大的问题。如何在一节课中，让学生自主，

愉悦地读懂故事、明白道理，很好的品味语言呢？以下是我的几

点反思。

（一）关于本文解析，我主要从重点词语入手。

在把握教材时我将一“百多里”“无边无际”、大“话”、笑“”作为

文章理解的关键。首先，在引导学生了解无边无际“”时，我设计

了图片引导，让学生直观的感受到：什么是无边无际？通过让学

生欣赏（无边无际）的沙漠、（无边无际）的海洋、（无边无际）

的草原、（无边无际）的天空，等等，来拓展学生的思维，营造一

定的情境，使学生在具体情境中，理解无边无际的内涵。教师再

因势利导，指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很大“”的语气。实

现对第一次对话的理解。

通过关键词笑“”，引出文章的第三次对话。笑在文章中一共

出现两次，这两次的笑是有区别的。文中两个笑。青蛙为什么笑，

小鸟为什么笑？一个笑“”字溢出了青蛙的自高自大，听不进小鸟

的劝告，自以为是。另一个小折射出了小鸟的虔诚，真诚相劝。

通过对笑“”的揣摩，学生知道了：不学不问，不听劝告，还自以

为是导致青蛙错误的原因。这在为学生最终了解文章寓言作铺垫。

（二）关于寓意达成的反思

课文的教学目标是否真正实现，关键在于寓意是学生自己悟

出来的，还是老师给学生的。语文教学的作用不仅仅在于简单的

知识传授，还在于他的教学育人作用。所以在课文教学的最后环

节，需要适当的教学手段让学生意识到：不要作井底之蛙，要勇

于接受新事物，虚心接受别人的意见。让学生自愿选择作在外面

飞翔的小鸟。

（三）不足

在反问句的教学中，提问不是很精准，只是说把问好换为句

号。学生不太明确怎么去完成，完成的情况不是很好。所以，还

需要多加练习。个人缺乏课堂上的教学机智，应该更多地关注学

生，以人为本，关注课堂实效。

坐井观天简短课后教学反思3

《坐井观天》是一篇非常有趣的童话寓言。通过生动、富有

趣