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3.做个“开心果”（建议2-3课时）-2023-2024学年二年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.做个“开心果”（建议2-3课时）-2023-2024学年二年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：二年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计

2.教学年级和班级：二年级2-3班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：共计2-3课时

本课程旨在通过精品教学设计，让学生在掌握道德与法治知识的同时，提高自身的品德素养，培养良好的公民意识。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的实践能力和创新精神。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.道德素养：通过学习，学生能够理解并践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质和行为习惯。

2.法治意识：学生将能够理解基本的法律知识，树立法治观念，知道如何遵守法律、维护自己的合法权益。

3.公民素养：培养学生具有社会责任感和公民意识，能够积极参与社会公共事务，展现出良好的公民行为。

4.思辨能力：通过课堂讨论和实践活动，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的批判性思维。

5.交流与合作能力：在小组讨论和分享中，学生将提升自己的沟通能力，学会与他人合作，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本课程之前，学生应该已经学习了二年级上册的道德与法治基础知识，对社会主义核心价值观有了初步的认识，了解了一些基本的法律法规。此外，学生通过其他学科的学习，已经具备了一定的思辨能力和交流协作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对身边的事物充满好奇心，喜欢通过图片、故事等形式学习。他们在道德与法治方面的认知能力逐渐提高，开始能够理解一些抽象的概念。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、实践来吸收知识，对小组讨论和角色扮演等活动表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课程时，学生可能会对一些复杂的法律法规概念难以理解，对道德与法治之间的联系把握不准。此外，学生在思辨和批判性思维方面还有待提高，可能在学习过程中出现表达不清晰、论述不充分的问题。在小组讨论和实践活动环节，学生可能会遇到沟通不畅、合作不默契的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、教学卡片、小奖品等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行互动。

3.信息化资源：与课程相关的多媒体教学课件、视频、音频资料等。

4.教学手段：讲故事、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

教学过程

1.导入新课（10分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是二年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计，第二课时《做个“开心果”》。在这个美好的世界里，我们每个人都要做一个积极向上、乐于助人的“开心果”。希望通过这节课的学习，我们能够更好地理解如何做一个合格的小公民，让我们一起来学习吧！

2.讲授新课（30分钟）

(1)学习“开心果”的含义（5分钟）

同学们，你们知道什么是“开心果”吗？它不仅是一种美味的水果，还是一种寓意着快乐、积极、助人为乐的象征。我们要做一个乐观、开朗、乐于助人的好孩子，就像“开心果”一样。

(2)学习“开心果”的品质（10分钟）

(3)学习“开心果”的行为（10分钟）

我们不仅要具备“开心果”的品质，还要有“开心果”的行为。怎么做呢？我们要学会尊重他人，礼貌待人；要学会分享，与他人共同成长；要学会感恩，珍惜身边的人和事。

3.课堂实践与互动（20分钟）

(1)小组讨论：如何做一个“开心果”（5分钟）

现在，让我们分成小组，一起讨论一下如何做一个“开心果”。每个小组成员都可以发表自己的看法，最后总结出我们班级的“开心果”标准。

(2)角色扮演：情景模拟（10分钟）

(3)互动游戏：快乐传递（5分钟）

最后，我们来玩一个互动游戏，叫做“快乐传递”。游戏规则很简单，同学们围成一个圈，我会在你们中间传递一个“开心果”玩具，音乐停止时，手里有“开心果”的同学要分享一件让自己快乐的事情。

4.总结与奖励（5分钟）

5.课后作业（课后自主完成）

同学们，课后请根据今天学习的内容，写一篇关于如何做一个“开心果”的作文，字数不限。下节课我们将分享自己的作品。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

(1)《快乐的力量》：一篇关于如何培养快乐心态的文章，引导学生了解快乐的重要性，学会积极面对生活。

(2)《助人为乐，快乐你我》：一篇关于助人为乐的文章，引导学生学会关爱他